写作 话题作文优质课教案内容

会盟镇第一初级中学教案

主备人:王欲晓

第

1 课时

课

题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

课标学习

中考专题复习——辨析、修改病句

1 了解常见病句的类型。

2 掌握修改病句的方法。

3 课堂练习，正确运用语言文字。

目标1、2 常见病句的类型、修改病句的方法，正确使用语言文字。

教具、教法

课件

多媒体

练习法

教学过程

自主学习

常见的病句类型有哪些? 导入：

由民国军阀韩复榘演讲的笑话导入

一、认识常见的病句类型。

什么叫病句？常见的病句类型有哪些? 提问明确：12种类型

重复多余、用词不当、产生歧义、句式杂糅、关联词语误用、不合事理

激趣导入

归类明确

课件展示

学生结合例句，辨析病句类型

体会各类病句的修改方法

教

学

内

容

知识部分

操作部分

课前预习

成分残缺、搭配不当、分类不当、前后矛盾、否定无用、语序不当、学生思考

师

生

互

动

二、展示学习目标：

1.

了解常见病句的类型

2.

2.掌握修改病句的方法

三、病句辨识、加深理解、联系例句体会。

常见的病句主要有以下几种：

（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。

（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。

（3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。

（4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，使我们中考能否取得字。

（5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”

吗？”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。

（6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。

（8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词——”

（9）句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”

（10）、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。

（11）不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。

（12）产生歧义。如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。

以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。

四、明确修改病句原则

1.不变原意

2.多就少改

明确辨析病句、修改病句有如下几种方法：

1、语感觉察法

2、提取主干法

3、有的放矢法

4、逻辑分析法

强调四种基本修改方法并展示常见修改符号：

增、删、调、换

归纳顺口溜：略

强调提取主干法

语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题。

（7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”

反

馈

矫

正

课堂小结

布置作业

板书设计

找出下面文字中划线处有语病，请修改。

①一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。②如果没有从小培养起对阅读的兴趣，才很难从阅读中体会到快乐与幸福。

提问明确

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

完成《万唯中考》185页练习题。

常见的病句类型

病句辨析与修改

修改病句原则

四种基本修改方法：增、删、调、换

教学反思