19 *扁鹊见蔡恒公课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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19.《扁鹊见蔡桓公》教学设计电白二中陈彩红一、教学目标1、掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语。2、朗读课文，借助书下注释和工具书理解课文内容。3、体会课文喻理于事的手法，理解故事蕴含的道理。二、教学重难点：体会课文喻理于事的手法，理解故事蕴含的道理。三、课时安排：1课时四、教学过程：课前预

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所属课文：19 *扁鹊见蔡恒公

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2019-05-13 09:11:00

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学校：电白区第二中学

19 *扁鹊见蔡恒公课件配套优秀教案设计

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关键词：19 *扁鹊见蔡恒公课件配套优秀教案设计

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19.《扁鹊见蔡桓公》教学设计

电白二中

陈彩红

一、教学目标

1、掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语。

2、朗读课文，借助书下注释和工具书理解课文内容。

3、体会课文喻理于事的手法，理解故事蕴含的道理。

二、

教学重难点：体会课文喻理于事的手法，理解故事蕴含的道理。

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

课前预习

1、查资料，了解作者及作品。

2、借助书下注释，通读全文，把握内容梗概。

（一）导入新课

PPT展示几张寓言故事的图片，让学生看图猜故事，激发学生的兴趣，引入课文的学习。

（二）介绍作者及作品

（三）初读课文

1、教师示范朗读，学生认真听读，注意字音和节奏。

2、同桌相互听读课文，要求读准字音，停顿正确。

要求：能大声、大声、准确、清晰地诵读；能指出对方诵读的优缺点。

3、指名朗读，师生共同点评。

声音是否响亮，读音是否准确，停顿是否合理，语调是否恰当？

4、集体诵读，把握文脉，体味文情。

（四）再读课文，疏通文意

1、借助书下注释，口头翻译课文，并将疑难之处做好记号。

2、释疑解惑。

3、复述课文，可加上适当的动作、神态等，生动复述故事。

（五）探究寓意

小组讨论：

1、桓侯之死谁之过?请结合课文内容，谈谈你的看法。

2、学了本文，你从中受到哪些启示呢？能用“我从-------------明白了--------”的句式概括吗？

（六）拓展延伸

阅读《北人食菱》，说说其寓意。

北人食菱

北人生而不识菱者，仕①于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱角生于水中而曰土产，此坐②强③不知以为知也。

注释：①仕：（仕途）在……做官。②强（qiǎng)：本文中指“勉强”。

③坐：因为，由于。

（七）总结

（八）作业布置

1、阅读《韩非子》的其它作品。

2、根据课文的中心，写一篇小短文，谈谈如何对待缺点和错误。

关于本教案的常见问题

Q：19 *扁鹊见蔡恒公课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 *扁鹊见蔡恒公》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 *扁鹊见蔡恒公课件配套优秀教案设计