沁园春 雪教学设计(第二课时)

沁园春·雪

民权县人和镇第一初级中学

傅显诚

课题

沁园春·雪

授课时间

教

一、朗读后理解并说出词所展现的意境。

学

二、理解并说出词中所包含的感情. 目

三、能有感情地朗诵全词. 标

教具

多媒体

重点

朗读后理解并说出词所展现的意境。

难点

理解并说出词中所包含的感情并能在朗读中体现。

教学内容

教学目标

一、导入。

二、初读：感知内容。

教师组织指导

同学们在我国现代史上有一位伟人,我们中国人民几乎无人不知道他,是他带领着中国人民取得了胜利,成立了新中国,他是?(毛主席)他不仅是一位杰出的军事家,更是一位出色的诗人,

他一生写下了很多震撼人心,催人奋进的光辉诗篇,对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情,产生过巨大的影响。他的诗词,显示了博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境,读之令人热血沸腾,精神奋发。写于1936年2月的《沁园春·雪》就是典范之一。

学生活动

学生听讲简介。

学生自由朗读。

请同学们自由朗读全词，完成下列要思考并回答。

- 1 -

三、再读：感受气势。

四、三读：感悟深情。

求：

学生可能回答（博大、豪迈、雄伟、宽广等。）

1.读准字音.

2.把握句读.

3. 从气魄上，整首词给你怎样的印

象？请你用一个词语来概括。

总结：这首词表现出显示了作者博大

的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境。

学生自读全词，根据示例请同学们仔细研读这首词，参照示赏析词。

例，结合具体的字词.描写内容以及

写作手法说说作者是如何塑造出这

首词博大深邃的意境的?

示例:1.望长城内外，惟余莽莽；大

河上下，顿失滔滔.”这四句写景从

南到北,自西而东,与“千里”、“万

里”相照应，续写地域的辽阔 ,显示

了作者博大的胸怀和雄伟的气魄. 一位学生朗读,要求读出一个”望”字既领起下文七句又显气势. 示了作者形象,身影高大,顶天立地.

看来,光是体会到了这首词博大深邃学生朗读并思考回答。

的意境,还是不能把毛主席豪迈的气

魄表现出来,理解朗读诗歌还必须理

解作者的感情。下面请同学们再次认

真地朗读全词，指出词中所蕴涵的作

者的感情。要求：1、以“从

中，我读出了 的感

情”的句式指出句中所包含的感情。

2、能有感情地朗读该语句。

对于对历代帝王地惋惜之情与歌颂

无产阶级革命者地感情采用问题方

式进行提示。

问题1、谁是真正地“风流人物”？

学生回答：作者以“往2、作者在下阕为什么要议论评说古昔”与“今朝”对比，代帝王？

“英雄”与“风流人提示：简介背景：《沁园春·雪》作物”对比，突出了今朝革于1936年2月，在第五次“反围剿”命英雄主宰河山的历史失败后，红军长征部队辗转到达陕作用。

- 2 -

五、四读：深情朗诵。

北，当时中国东北、华北国土已经沦丧，***领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北的清涧县，***同志曾于一场大雪之后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地、壮丽山河，胸中豪情激荡、心潮起伏，过后写下了这首词。

）

学生和教师共同总结归纳:这首词包含了作者对祖国壮丽山河的热爱之情,激发鼓舞全国人民的民族自豪感,奋起保卫祖国河山,热情歌颂无产阶级革命英雄,鼓励人们为建立新中国而奋斗. 请同学们带着感情根据朗读指导深情诵读这首词。要求：读出词人热爱赞美祖国大好河山的深情,读出词人对历代帝王不足的惋惜之情,读出词人热情歌颂无产阶级,坚信他们将主宰世界的壮志豪情. 北国风光，（豪迈，高而慢）

千里冰封──，（拉长）

万

里

雪

飘。↗（高昂）

望

长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。↘（慢）

山

舞银蛇，

原

弛蜡象，

欲与天公试比高。（高昂）

须晴日，

看红装素裹，

分外

妖

娆，（慢）

江山如此多娇，↗

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，↘（低沉）

- 3 - 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

学生根据指导朗读并听读录音。

六、布置作业。

略输文采；（慢）

唐宗宋祖，

稍逊风骚。（慢）

一代天骄，

成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）

俱

往矣──，（慢，拉长）

数

风流

人物──。

还

看

今

朝！（一字一顿）（高昂，坚定）

同学们，学了***同志的词不禁让我们心情激动，想到我们朝阳中学现在也是面貌一新，蒸蒸日上，我们也来做一回小词人，以《沁园春*朝中》为题，填一首词。可向学生介绍有关词及《沁园春*长沙》“沁园春”,词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。

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