14 我要的是葫芦第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、认识“葫、芦”等11个生字，会写“谢”字。2、正确流利地朗读第一自然段，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。3、学习课文第一自然段，知道葫芦的生长过程，初步体会植物生长过程中枝叶、果实等的内在联系。教学过程: 一、观赏葫芦，引入新课。1、出示葫芦图片：板书“葫芦”，念好轻声

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2026-02-02 20:47:36

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学校：马鞍山市东苑小学

14 我要的是葫芦第二课时教案

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关键词：14 我要的是葫芦第二课时教案

正文

教学目标：

1、

认识“葫、芦”等11个生字，会写“谢”字。

2、

正确流利地朗读第一自然段，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。

3、

学习课文第一自然段，知道葫芦的生长过程，初步体会植物生长过程中枝叶、果实等的内在联系。

教学过程: 一、

观赏葫芦，引入新课。

1、

出示葫芦图片：板书“葫芦”，念好轻声。

2、

课件出示葫芦制品，工艺品图片，了解葫芦功用。

3、

板书课题，带领学生读课题。

二、

初读正音，整体感知

1、

借助拼音自由读课文。

2、

多种方法识记生字，借助插图，识记理解“藤”，“赛”，学写“谢”。

三、

步入第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、区分“一棵葫芦”和课题中“葫芦”的意思。

观察第一幅插图，图画对比，认识一棵葫芦。

这棵葫芦长得怎么样呢？找出描写葫芦样子的句子。

这棵葫芦给你什么样的感觉？

出示句子：多么可爱的小葫芦啊？理解“啊”，体会感叹句。

朗读葫芦样子的句子，读出喜爱之情。

学生自己练读，指名读（师评价：老师听出了你很喜欢这棵葫芦细长的葫芦藤。）老师范读，指名读，齐读。

圈句子中一连串的动词，知道植物的生长过程。

选择填空理解“谢”。

学写生字“谢”。

观察生字，你是怎么记住它的？

写的时候要注意什么？

图片理解“挂”。

植物生长过程：长叶，开花，结果。

实践练习：你有没有种植植物的经历？谁来说一说？

那个人每天都要去看几次。

重点理解“每天”“看几次”。

留有疑惑，为下节课做准备。

五、板书设计

我要的是葫芦

可爱

喜爱

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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