19 雾在哪里第二课时教学设计

学科

语文

课题：《雾在哪里》

执教者

潘莹

教学目标：1、读好“雾”说的话。

2、让学生在阅读中体会到“雾”的淘气、顽皮形象，感知“雾“”的神奇

。

教学重点和难点：让学生体会到文中描写的“雾”的淘气、顽皮形象，读好雾说的话，并且可以通过想象增强对“雾”的认知。

教学准备：多媒体课件

教学时数：第二课时

教学过程

教师活动

一、复习导入

二、细读课文，感悟理解

一、复习

1、猜谜语，引出课题。

2、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。灌输雾“淘气、顽皮”的形象。

3、看短片，指名提问：雾是怎么形成的。

4、复习生字，指名——开火车——齐读。

二、1、学习第1—4自然段。

学生活动

一、复习

1、齐读课题；

2、欣赏雾景图；

3、雾是怎么形成的；

4、单独读、开火车读、齐读生字

二、学课文

1、学习第1—4自然段。

（1）朗读课文1—4自然段，想一想淘气的雾都把什么藏（1）朗读课文1—4自然段，说出淘气的起来了？并用笔圈出来。

（2）请生找出雾来到海上时说的话，并用横线画出来，指导用淘气、顽皮的语气读好雾说的话。

雾都把什么藏起来了，并用笔圈出来。

完成填空。

雾来到海上，它把_大海_藏起来，把_天空_连同_太阳_一起藏起来了。（指名回答）

（2）找出雾来到海上时说的话，并用横线画出来，用淘气、顽皮的语气读好雾说的话。

（3）理解“霎时”：说明时间短，指一瞬间、立刻、马上。

（4）分别说出雾把大海、天空、太阳藏起来后四周发生了什么变化？

（5）用“无论……还……都……”仿照说话；

2、学习第5、6自然段

◇“我要把大海藏起来。”

◇“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”（指名读——全班读）

（3）理解“霎时”：说明时间短，指一瞬间、立刻、马上。

（4）说出雾把大海、天空、太阳藏起来后四周发生了什么变化。

◇于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

◇于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

用“雾把_______藏起来了，无论_________还_________都_________”的句式说出来。

（5）用“无论……还……都……”仿照说话；

◇无论是爸爸，还是妈妈，都很爱我。

◇无论是晴天，还是雨天，妈妈都来接我回家。

2、学习第5、6自然段

三、课后作业

（1）请生轻声读第6然段, 思考：雾来到了哪里，把什么藏（1）生轻声读第6然段, 思考：雾来到了起来了？

（2）指导读好雾说的话。

3、学习第7、8、9、10自然段

（1）指导读好雾说的话。

（2）雾躲到了城市的上空，四周发生了什么变化。

（3）小组讨论：雾到哪里去了？

三、课后作业

课文中说雾是“又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？

哪里，把什么藏起来了？（雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）

（2）读好雾说的话。

“我要把海岸藏起来。”

3、学习第7、8、9、10自然段

（1）读好雾说的话。

◇“现在，我该把谁藏起来呢？”

◇“我要把自己藏起来。”

（2）说出雾躲到了城市的上空，四周发生了什么变化。

（大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。）

（3）小组讨论：雾到哪里去了？

（太阳出来了，雾消失了。）

三、课后作业

生课后完成：课文中说雾是“又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？并和同伴说