2　鸟鸣涧教学实录与评析

鸟鸣涧

学习目标

1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，并背诵。 2、了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 3、用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。

教学重、难点

1、在朗读中理解诗句的意思。 2、体会古诗表达的情感。

由题导入，激发兴趣 今天，我们要学一首古诗，这首诗描写的非常清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》。（齐读课题） 这首诗是唐代大诗人王维写的，王维他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。

预习检测

1、学生自读。 2、指名读。 点评： 3、齐读。（出示停顿） 4、这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？ 合作探究

任务一：初读解题知作者

任务二：猜意思

第一行：人闲桂花落

同学们都很会读书，读出了这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？（让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？

（指名回答） 第二行：夜静春山空

听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。 同学们，鸟鸣涧这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在„„真是热闹非凡。渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的„„如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？ 是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读） 第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。 引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出，月从哪出来呢？（云）怎样的云？ （薄薄的几片云）是呀，一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。

“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？

对，这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”

我想，鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。 现在，就让我们来读一读这句诗。 任务三：赏析

1、这首诗写的是什么季节什么时间的哪些景物？ 2、这首诗写出了夜的什么特点？描绘了怎么样的意境？ 3、本诗表达了诗人怎么样的思想感情？王维的诗美吗？

课堂总结

1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，

表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的空寂。

3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。

4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山中夜晚之静。

拓展

1、背诵并默写整首诗

。

2、王维只用了二十个字，这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀！现在就请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”我想我们也能有“文中有画”的本领。