大孔雀蛾的晚会优秀教学设计

《大孔雀蛾的晚会》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1．学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。

2．学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。

（二）过程与方法

1．读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。

2．引导启发。学***孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。

（三）情感态度与价值观

朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。

二、教学重难点

1．重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。

2．难点：如何理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。

三、合作探究

1．交代预习任务，学生独立完成。

2．检查预习。

3．探究新知。

四、教学过程

（一）思考：文章第一句话有什么作用

（开篇点题）

1．画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）

2．师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。

（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务

1．晚会发生的时间是什么时候？

2．作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？

3．找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？

4．小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？

5．这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。

6．这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。

7．指导朗读。

（三）齐读最后一自然段，思考

1．本段的开头是什么句式？（设问）

2．作者采用这种句式的用意是什么？

3．纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？

4．文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）

教师讲解、点拨形成知识网络。

（四）学以致用，巩固提升

1．完成课后“思考与交流”

2．完成课后“拓展与运用”

3．积累词语和古诗。

（五）课堂小结，知识拓展

奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。