梗概教学设计(第二课时)

《汤姆·索亚历险记》教案

梗概

教学目标：

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

学习重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排

1课时

一、新科导入

1．板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆.索亚历险记》。是一篇探险故事。

2．《汤姆.索亚历险记》的作者是美国作家马克.吐温，我们曾在五下年级学过他写的《金钱的魔力》，感受到他那风趣幽默的写作手法。今天我们又走近这位作家了解他的另一篇作品。（作者简介）

3．今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆.索亚历险记》这本书的大概的内容。

二、了解“梗概”

1．请大家浏览梗概部分，说说主要讲了什么故事。然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些的冒险呢？汤姆的冒险中穿插了侨埃的哪些故事？根据学生的反馈，重点评价小标题。（ppt）

墓地试胆

当“海盗” 鬼屋寻宝

山洞迷路

洞中寻宝

2．请你再浏览梗概部分。说说汤姆给你留下了怎样的影响? 3．找出相关句子读一读

(1)

(他不是那种听话本分的乖宝宝,他是镇上的孩子头儿,带他们玩“打仗”,搞恶作剧,喜欢马戏,会拿大顶,好幻想,想当兵或当牛仔,他在小伙伴眼中无所不能。) (2)

从中可看出汤姆的特点：聪明爱动、智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。

4.阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？

撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔埃、贝琪、哈克、撒切尔法官及镇上的人们。

指名读：汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮(xī)兮的流浪儿哈克。

但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走,总也走不出去（汤姆、哈克

、贝琪）

5.

汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？“但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走,总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心,他安慰贝琪,耐心地寻找山洞的出口。”

6.

从这句话中你体会到什么？（遇到困难要有信心和耐心。）自信、聪明、勇于挑战

7.出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。

8.我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。

三、词语积累

新词：

萌生

臭味相投

游手好闲

嫁祸 凶悍 落荒而逃

好句：

汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

四．课堂小结

小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

五．课堂作业

《汤姆

● 索亚历险记》作者是——---19世纪————国的现实主义作家，幽默大师，也是著名————被誉为

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“

”。他的主要有《 》、《 》。

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