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关键词：习作教学设计模板

正文

《我的理想》教学设计

竹溪县实验小学周玉芳

教学目标:

1、了解名人小时候的理想,引导学生畅谈自己的理想。引导学生说实话,吐真情。

2、点拨学生联系自己的兴趣、爱好、向往,展开联想和想象,谈自己的理想。

3、激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点:

引导学生畅谈自己的理想,做到讲真话,吐真情。

教学难点:

结合学生现在的理想,联系自己的兴趣、爱好、向往,展开联想和想象。

教学过程:

一:激趣导入:

(课前让学生听歌曲《长大后我就成了你》,想一想:你从歌词中了解到了哪些内容?)

1、导入:同学们,刚才你们听到的这首歌叫《长大后我就成了你》,你们有没有听出来,歌里唱到的长大后她想做什么?

2、学生初步理解什么是理想?(对未来事物的美好想象和希望。)二、走进他人的童年理想

1、走进名人的童年理想(出示幻灯片)

比尔·盖茨从小就觉得人人都应该有自己的创造发明。自从他上了中学以后,便迷上了计算机,从此盖茨就与计算机结下了不解之缘。最终成了美国微软公司联合创始人。

泰戈尔童年时期曾一度想做园丁(出示幻灯片:下午四点钟,我从学校里回家。从一家门口,我看见一个园丁在那里掘地。他用他的锄子,要怎么掘,就怎么掘,他被尘土污了衣裳。如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了,都没有人骂他。我愿意我是一个园丁,在花园里掘地,谁也不来阻止我。-------《职业》)

2、走进老师的童年理想

(1)猜猜老师小时候的理想

(2)老师小时候的理想就是做一名售货员

3、小结:这些理想都来自于孩子时的兴趣、爱好、向往、想完成的一个心愿,是发自内心的。

三、走进学生的理想

1、学生小组内交流自己的理想

2、找2-3学生在班内交流自己的理想

3、学生试着写出自己的理想

四、丰富“理想”的内容

1、看名人的相关资料(做园丁:向往园丁生活的自由自在。)

2、看老师的相关资料

我是一个爱美的小丫头,每天都幻想着在儿童节那一天,也能能穿上一件漂亮的公主裙,站在班级队伍的最前面看舞台上的表演。

六一儿童节又快要到了,路口的合作社又进来了不少漂亮的裙子。只可惜那些裙子只能看,不能摸,更别说是试穿了。每天上放学的时候,合作社都会聚集许多的小姑娘,她们在那儿指指点点:“那一条粉色的裙子不见了”“那儿又挂了一条新裙子”“那条有蝴蝶结的裙子我昨天已经买回家了”……儿童节那天,操场上热闹极了。那些有裙子的同学站在了队伍的最前列,他们在一起有说有笑,个个脸上都笑开了花。而没有裙子的我只能默默地站在队尾,踮着脚,伸长了脖子,看舞台上表演的节目。

那时我就想:长大了,我也要做一名售货员。那样我就可以拥有许多的裙子,看节目我也可以站在前面了。

3、学生交流:他们的理想为什么给你留下了深刻的印象?

4、教师小结:因为他们都抓住了一些描写,而这些正是他们平时细致观察的结果,同时也展开了联想。

5、学生试着用这样的方法修改自己的作文。

五、展示评议

1、学生展示修改后的作文

2、学生评价他们的哪些细节给你留下了深刻的印象。

板书设计:

我的理想

说实话兴趣细节

吐真情向往联想

资料摘要

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