8　已亥杂诗教案和学案内容｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计麻栗坡县八布乡八布小学:王伸芬【教学目标】1.朗读背诵并默写《己亥杂诗》。2.读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。3.体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。【教学重难点】重点:体会古诗所表达的思想感情。难点:体会古诗所描绘的意境。【教学方法】诵读法,品

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所属课文：8　已亥杂诗

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《己亥杂诗》教学设计

麻栗坡县八布乡八布小学:王伸芬【教学目标】

1.朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

2.读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。

3.体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

【教学重难点】

重点:体会古诗所表达的思想感情。

难点:体会古诗所描绘的意境。

【教学方法】

诵读法,品味法,探究法。

【教学类型】

新授课

【课时安排】

一课时

【教学准备】

多媒体、课件

【教学过程】

一、导课题

同学们,今天我们就要来学一首龚自珍写的诗《己亥杂诗》(板书:己亥杂诗)

二、进背景

1.中国古代用天干地支纪年法,己在天干的第六位,亥在地支的最后一位,组合在一起就是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——《己亥杂诗》。

2.小结:这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗。

三、作者简介

龚自珍,清代思想家、文学家。他主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情。

四、读诗文

1.指名读,齐读,练读。

(纠正字音与停顿)

2.师范读。

3.全班齐读小组读,个别读。

五、看注释

九州:中国。

生气:生气勃勃的局面。

恃(shì):依靠。

喑(yīn):哑。万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。

究:终究、毕竟。

天公:造物主。

重:重新。

抖擞:振作精神。

降:降生。

六、译诗文,解诗意

1、九州内生机勃勃要有风雷激荡,

2、万马齐喑的沉闷局面实在可哀。

3、我劝告天公要重新把精神振作,

4、打破一切清规戒律去选用人才。

中国要有生气,要凭借疾风迅雷般的社会变革,现在人们都不敢说话,沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来,不要拘泥于常规,把有用的人才降到人间来吧。

七、悟诗情,品意境

初读时,我们大体了解了诗意,现在我们再读全诗,透过文字去想象,你仿佛看到怎样的画面?领悟作者所要表达的思想感情。

八、背全诗

板书设计:

己亥杂诗

变革

万马齐喑——————九州生气

不拘一格

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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