同学录第二课时教案

《同学录》课堂设计

学习目标

1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、从诗歌中理解写同学录的原因。

3、写同学录时，注意信息准确、内容积极、有针对性、形式多样。

4、抒发对同学的真情实感，体会同学间的真挚友谊，把对同学的不舍和对学校的留恋勇敢的表达出来。

教学重点

1、语言得体，符合同学录要求，表达真情实感

教学准备

1、教师准备自己的同学录，以备给同学们做示范。

2、学生准备同学录。

教学过程

（一）诗歌导入，建立知识联系

1、由六年级学过的《卜算子》和《芙蓉路送辛建》引出送别诗。

2、提问学生还知道哪些送别诗。

3、展示提前准备的送别诗，让学生回答最喜欢哪一句，并说出理由。

4、教师升华：其实，“送别诗”之所以能成为一种题材，它不止表达送别这一情感，在送别诗中，有的人抒发离别之感，有的人抚慰朋友之情，还有的人在离别时还很乐观。但是无论他们或喜或悲，这些诗中都饱含深深情义。古人离别可以用诗来表达情感，我们马上毕业了，即将离开六年朝夕相处的同学时，我们也会把这种情感用文字记录下来，我们把它记录在一个册子里，这个册子就是——（学生齐答，同学录）教师板书：同学录。今天我们就来学习怎样写同学录

（二）教师举例，学生直观感受

1、教师通过课件向学生展示不同样式的“同学录”，让学生有基本的直观感受。

2、教师向学生展示老师在毕业时的同学录。（老师用自己举例子，给同学展示同学录里的内容，让学生初步感受同学录的语言，并引导学生通过观察发现，写同学录时要写两部分内容——个人信息和毕业留言。

3、让学生展示自己带的同学录，并观察自己的同学录是否是分为“个人信息”和“毕业留言”两部分，强化学生同学录应该写什么的意识。

（三）朗读诗歌，感知写同学录的意义

1、每年毕业时，毕业生都要写同学录，但是你们是否思考过，我们为什么

要写同学录，这里有一首小诗，会带给你答案。

2、找学生配乐朗诵课文《同学录》，其他学生思考为什么要写同学录。

3、教师引导学生从诗中了解写同学录的原因——留下个人信息、留下美好的记忆。

小结：写同学录时要认真，要抒发真情实感。

（四）比较阅读，学习写同学录的方法

1、那么写同学录时应该注意是什么，老师有几个同学写好的同学录，请你们读一读，说一说你们最喜欢哪一个。

（1）

希望你以后要么是大款、要么是富婆。

（2）

老天啊，天使大哥啊，饶了我吧。看到你的头像，我就脑震荡；看到你的头，我就想放弃当天才的希望，让你的大头见鬼去吧！

（3）时光飞逝，转眼间我们要毕业了，回想和大家相处的六年，有欢笑，有泪水，第一次我们看班会互相吐露心生，

第一次我们搞团体活动，还有我们第一次去学农……你们是我一生中不可缺少的财富，愿你们前程似锦。

（4）

祝你：永远开心，事事顺利。

引导学生通过比较感知第三个好的原因是具体，内容积极。第一个语言俗气，格调低下；第二个是不健康的网络用语；第四个是客套话。所以写同学录时应该注意内容积极、饱满。

2、再读一读这几条同学录，看看这些毕业赠言你想送给怎样的朋友。

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

你如那竹石——千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

每天告诉自己一次，我真的很不错。

要克服焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人

引导学生知道第一条应该送给自卑胆小的人；第二条送给坚强的人；第三条送给缺乏自信的人；第四条送给爱焦虑、沮丧的人。从而引导学生知道写同学录时应该注意因人而异，要给自己的同学“量身定制”毕业留言。

3、让学生读不同类型的毕业赠言，让学生知道毕业赠言应形式多样，不拘一格。

小结：写同学录时，应做到以下几点：内容积极、因人而异、形式多样。

（五）分享作品，手机拍好的作品展示

1、学生根据写同学录的方法，开始写同学录。

2、教师巡视，发现比较典型的毕业赠言用手机拍下，通过微信传到电脑，向其他同学展示。

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