去年的树ppt配用优秀获奖教案

《去年的树》教学设计

教学内容：长春版语文第六册《去年的树》

教学目标：

１、联系上下文理解重点词句，初步认识双重否定句。

2、借助对重点词句的理解来感悟课文，有感情地朗读课文．

3、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤起学生朋友之间讲诚信，珍惜友谊的情感．

教学重点：品味课文中的几次对话，把握人物的情感，体会人物的心情，用朗读的方式把它表现出来．

教学难点：体会小鸟离开好朋友后的心情，培养学生关爱生命，珍惜友情，对朋友讲诚信的情感．

教学准备：课件、彩色粉笔

教学过程：

一、课前交流：同学们，今天，我要跟大家在这里上一节语文课，虽然时间，但是邓老师想和每一个孩子都成为好朋友。你们愿意交我这个朋友吗？那么，希望在接下来的时间里咱们能多多交流，深入了解，让这短短的四十分钟成为你们和我留在脑海中最美好的回忆，有信心上好这堂课吗？好，上课！

今天这节课我们要继续学习童话故事．齐读课题：去年的树．

昨天我们已经初读了课文，谁能根据老师所给的提示说一说，这篇课文主要内容是什么？（出示幻灯） 课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是一对好朋友，请同学们打开语文书，翻到90页，用你喜欢的方式来读课文，一边读一边画出相关的词句，也可以在旁边写一写你的感受。（自读课文2分钟） 二、师：读完了吗，下面就让我们共同交流一下，从哪可以看出它们真的是好朋友。

预设：

1、生＂小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。＂

从这句话中的哪个词最能体现出来它们是好朋友？（整天）可见小鸟的歌唱和大树的聆听是一会吗？

可能是从什么时间到什么时间呢？

能用一个成语来形容它们之间的关系吗（朝夕相处、形影不离……）

小鸟唱了这么长时间，而树也听了这么长时间。树到底是怎样听小鸟唱歌的呢？聆听是怎样的听？（指导说话） 一个整天给好朋友唱歌，一个天天听好朋友唱歌，想象一下，这是怎样美好的画面，大家想不想看一下这个画面呢？那就让我们用朗读来再现这个美好的画面吧，我们齐读第一自然段。（简笔画）看，因为你们精彩的朗读，小鸟和大树都来到了我们的课堂。老师告诉大家一边读书，一边在脑海中浮现画面是一种非常好的阅读方法，我们都要学会。

2、“小鸟又飞回到它的好朋友——去年的那棵树身边来了。”“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”这两个句子直接点明它们是好朋友。句子中破折号表示什么意思？

小鸟和树互相喜欢，它们多么希望就这样生活下去啊！可是有一天它们就要分别了。是什么原因造成的呢？谁想读课文的第二自然段。（指读）谁想说：小鸟为什么要与大树分别了，“临近”可用哪个词替换？

的确因为季节的变换，小鸟不得不离开大树，去南方过冬。从“不得不”这个词中你能感受到什么？含有两个不的句子我们叫它什么句子？你能在保持意思不变的基础上，把不得不换一个词吗？（必须）比较，哪个句子好？为什么？

临行前，一对好朋友依依惜别。（出示幻灯第一次对话）指读。当你即将与形影不离的好朋友分开很长一段时间，你的心情怎么样。

现在我们就带着这份无奈和伤感，带着这份恋恋不舍的离别之情，和你的同桌练习着分角色读一读这次对话。（学生练读、指读）

分别时如此的难舍难分，只因为它们是？板书：好朋友

3、师：带着这一份承诺，小鸟飞向了南方。寒冬过去，春天来临，小鸟满怀期待来找她的好朋友来了。可是迎接它的，又是怎么一个场面呢？

小鸟心中充满了疑惑，它都向谁打听消息了呢？怎么打听的？请你们默读写今年的部分，画出相关的句子。（学生默读）

①、小鸟是怎样打听的，我们来看它们之间的对话。

这里又写到了几次对话？谁想来读一读。

分别请三组学生汇报，鼓励学生参与评价。

你们看，这几组对话都很简单，都是小鸟在问，但它是怀着怎样的心情在问？组内的交流，把小鸟在问这几句话的心情填在横线上，然后再来读一读这几句话。

②、带着心中的疑惑，小鸟飞向了工厂，只听里面传出了吱嘎吱嘎的锯木头的声音，听到这个声音，你想小鸟的心情应该是什么样的？当你和亲人在集市上走散了，你会是什么样的心情？把这种焦急的心情送到句子里读读吧！

③、小鸟向村子飞去，在油灯旁它看到了一个小女孩。此时小鸟已是第几次寻找？还没有找到，你说这只可怜的小鸟心情会是什么样的呢？带着这种心情读读。为什么几次寻找都没找到，她还没有放弃呢？朋友之间就应该说到做到。讲诚信。（板书）这种高贵的品质也是我们每一个人都应该拥有的。

④、奇怪也罢，着急也罢，绝望也罢，小鸟这声声呼唤，树桩听到了，门先生听到了，小女孩听到了，只有谁永远都听不到了？

从对话中的哪些动词知道的？同学们快速的扫读这三次对话，把相应的动词找出来。你觉得大树的命运怎样？

⑤、分角色读一读这些对话，同学表演，

总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，

因为他们是（好朋友）

⑥、读到这，你们能不能用一个词语来形容一下小鸟寻找树的过程。（千辛万苦、百折不挠、坚持不懈……）小鸟为什么要历尽千辛万苦地寻找树？从这可以看出这是一只怎样的小鸟。（讲求诚信，言行一致……）

4、看图：村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了，让我们齐读课文的最后一段。为什么小鸟要“深情地注视”着灯火？省略号到底省略了什么呢？

这会儿，你就是那只小鸟，你历经千辛万苦，终于找到了已化为灯火的好朋友大树。它马上就要化作青烟、离你远去的朋友，此时此刻,让我们一起饱含深情地读……

(出示图画及改写的最后一小节：把“小鸟”改成了“我”) 三、总结：

这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（好朋友）；小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是──（好朋友）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是──（好朋友）。

四、拓展：

那棵茂盛的绿绿的大树已经化作了这微弱的火苗，而这火苗也会慢慢地熄灭了，那时大树就不复存在了，可怜的小鸟留下了伤感的眼泪。读到这，你想对文中的谁说些什么呢？

提起笔来写一写

师小结：同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。新美南吉的童话还有很多，这里向你推荐几篇，但愿童话里那些美好的情感会伴你终生。出示课件，打开新美南吉的部分童话作品。