忘不了的笑声优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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4、《忘不了的笑声》教学设计教学目标:读课文,抓住同学笑声的特点,感受文中所表现出来的人物形象。理解课文内容,学习作者描写人物特点的方法,并运用到小练笔中去。体会同学间浓浓的情意。教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎

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所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-26 17:37:00

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学校：兴文县仙峰苗族乡丁心小学校

忘不了的笑声优秀教学设计说课稿

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2018-04-26 17:37:00

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关键词：忘不了的笑声优秀教学设计说课稿

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4、《忘不了的笑声》教学设计

教学目标:读课文,抓住同学笑声的特点,感受文中所表现出来的人物形象。

理解课文内容,学习作者描写人物特点的方法,并运用到小练笔中去。

体会同学间浓浓的情意。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。

教法运用:引导点拨法

学法指导:小组合作探究展示汇报交流

教学过程:

一、前置小研究

读课文,思考:课文围绕“笑声”写了哪些同学笑声的特点,并说说自己读后的感受。学习作者描写人物特点的方法,写一写我们还能从哪些方面去描写同学的特点。

二、谈话导入

六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

三、小组合作探究,交流前置小研究(教师巡视引导)

学习提示:1、读课文,说一说课文是围绕什么来写?

2、合作学习,让学生充分展示自我。

自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:(1)作者主要写了那几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?(2)、填空:余晓的笑声()、鲁珊的笑声()、方平的笑声()、陈立的笑声()

3、思考:还可以从哪些方面去描写同学的特点。

四、抽学生代表小组在全班展示交流

重点提示:“笑声”、感悟

还可以从口头禅、爱好、特长、性格、昵称等方面去描写同学。五、评价总结

(一)评价

1.学生自评。

2.他评。

(二)总结感悟

1.体会同学之间浓浓的情谊。

2.写作方法:(抓住特点突出性格塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路,请同学们也抓住每个同学的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

六、板书设计

4、忘不了的笑声

余晓的笑声()

鲁珊的笑声()

方平的笑声()

陈立的笑声()

笑声、口头禅、爱好、特长、性格、昵称

七、作业设计

小练笔:在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

教学反思:

本课属于第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要是让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。本课的教学过程比较简单,谈话导入后,学生通过小组合作学习,讨论前置小研究。接着,抽学生代表小组在全班展示汇报。最后进行评价总结。整节课学生都能积极的参与进来,能充分体现出学生的主体地位。

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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