6 琥珀教学实录及点评是什么类型的资料？

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6　琥珀教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀教学实录及点评

正文

《琥珀》教学设计

青龙二小张艳丽

【教材分析】

《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。

【学情分析】

学生对琥珀比较陌生,通过出示图片令学生有直观印象,教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生,已经能够初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。在教学时,教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯,培养质疑能力,并且能够联系上下文自己解决问题的能力。

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文,借助工具书自学文中生字和新词。

2、理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件,懂得作者这样想象琥珀形成的依据。

(重难点)

3、激发想象,合理叙写一个琥珀形成的故事。

4、激发探索大自然,探索科学的兴趣。

【教学过程】

一、出示图片,简介琥珀:

琥珀,以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出典雅之气,深受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀是5000多万年前松树脂的化石,在琥珀这种化石的植物脂内,常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇的翅膀,或者一个小小的甲虫,一丝一缕,清晰可见。可谓变化多端,异彩纷呈。

二、检查预习,导入新课:

1、大屏幕出示生词

2、概括课文内容

三、默读课文,整体感知:

1、课文中写的这块琥珀有什么特点?把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。

2、作者是怎样想象这块琥珀形成过程的?用自己的话简要地说一说。小结:1、松脂球形成具备的条件

2、松脂球变成化石具备的条件

四、体会想象,找出依据:

1、作者想象中包含下面这些内容,你能说说这样想象的依据吗? (1)约摸算来,总有一万年了。

由松脂变成松脂球,再由松脂球变成化石,需要这么长时间。(2)一个夏天,太阳暖暖地照着。

必须是夏天,天气很热,老松树才能渗出松脂。

(3)海在很远的地方翻腾怒吼。

这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想象海水渐渐逼近森林,最后淹没了森林的依据。

(4)树林里长着许多高大的松树。

如果没有高大的松树,也就不会有松脂了。

(5)蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从松树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

这样想象的依据,就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。

小结:作者通过想象,记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。但我们可以发现这想象是有根据的,是根据科学推测出来的,不同于一般的想象作文。

五、琥珀的价值

大屏幕出示:

从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

六、赏析:

1、图片赏析

2、阅读链接

七、教师小结:

八、布置作业:

把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听。

资料摘要

6　琥珀教学实录及点评