基因重组教学实录

一 基因的分离定律

高一生物组 石慧

学习目的

1．

理解孟德尔豌豆实验

2．

理解一些新名词的含义

3．

会判断显性性状和隐性性状

4．

会写遗传分析图解

重点和难点

1．

学习重点：显性、隐性的判断；遗传分析图解

2．

学习难点：亲本基因型的判断

学习过程: ———— 一．关

于

性

状 ————

性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。

相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

请判断下列性状是否为相对性状：

1.

人的身高和体重

2.

小麦的高茎和大麦的矮茎

3.

人的高鼻梁与塌鼻梁

4.

兔的长毛与白毛

5.

人的卷发与直发

6.

棉纤维的长与短

7.

人的五指与多指

8.

人的眼大与眼角上翘

————

二．孟德尔的豌豆杂交实验

————

一、提示：孟德尔的植物杂交试验主要是用豌豆。豌豆是严格的自花传粉植物，所以在自然状态下保持纯种，豌豆有一些稳定的、容易区分的相对性状，便于观察。

二、阅读P27“豌豆杂交实验”的图解和左边文字，回答：

1.字母P、F1、F2的含义？

2.这个实验中的亲本是哪种颜色的花？

3.这两种亲本都是纯种花吗？

4.实验中的F1是如何产生的？

5. F1开哪种颜色的花？

6. F2是如何产生的？

7. F2开的花一样吗？这种现象叫什么？

8.什么是显性性状？

9.什么是隐性性状？

三、提示：

1

孟德尔认为：

1.

这些性状是由某些因子控制的。

2.

F2中有白有紫，而F2是F1自交产生的。所以F1应该有紫白两种因子，所以这种因子应该是成对存在的。

3.

紫白因子中，有一个因子可以掩盖另一个因子的作用，如F1内有白有紫因子，但却均为紫色花，说明紫因子掩盖了白因子发挥作用，因此紫因子是显性，白因子为隐性。

4.

紫白因子同时在F1内，但却是单独存在的，并不混合。因为F2时出现了性状分离，说明豌豆在形成配子时，这对因子是分开的。

如此，孟德尔又研究了七种不同的相对性状，如P28表格，从而确定了这七种相对性状的显隐性关系。

————小

检

测————

一、选择题

1．孟德尔豌豆实验中子一代未表现出来的性状是（

）

A．显性性状 B．隐性性状 C．相对性状 D．性状分离

2．两只白羊交配，其子代有白羊和黑羊两种表现型，这种现象在遗传学上称为（

）

A．显性遗传

B．隐性遗传

C．性状分离

D．自由组合

3．上题中哪种性状是显性？（

）

A．白羊

B．黑羊

————

三．从孟德尔实验作遗传分析图

————

阅读P28-29这一节的课本内容，回答以下问题：

1.孟德尔实验中F2代显隐性比例接近？

2.什么是等位基因？

3．以子叶颜色（黄色、绿色）这一组实验为例，用字母BB表示黄色的基因型、bb表示绿色的基因型。请仿照图3-2写出这个实验的遗传分析图解（1.从亲代到子一代 2.从子一代到子二代）

4.练习： BB╳BB BB╳Bb BB╳bb Bb╳Bb Bb╳bb bb╳bb 提示： 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

(显性纯合子、隐性纯合子) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

————

四．分离实验的验证——测交

————

测交：就是让具有显性性状的被测亲本与隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因组合。

2

思考：为何不用显性纯合子做测交而要用隐性纯合子？

测交原理：由于隐性纯合子只含有一种配子（隐性基因），对其他基因没有遮盖作用，与被测亲本产生的配子结合后，就能直接表现出被测亲本的配子基因型。

练习：右图示一对同源染色体。已知位点1处的基因为R，则位点2和位点4的基因分别是（ ）

A. R、R或者r B.r、R或者r C.R、r D.r、R

————

总 结

————

一、遗传定律中有关基本概念及符号

1．杂交、自交、测交

杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互交配的过程。

自交：指植物体自花受粉或单性花的同株受粉过程。自交是获得纯合子的有效方法。

测交：就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。

2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离

性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。

相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状。

性状分离：杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

3．等位基因、显性基因、隐性基因

等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，能控制一对相对性状的基因。

显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

4．纯合子、杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

（一）孟德尔的豌豆杂交试验

1．豌豆作遗传实验材料的优点

⑴豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，所以它能避免外来花粉粒的干扰。

⑵豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的的性状

2．相对性状的概念：相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型。 （二）一对相对性状的遗传试验

1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1自交得F2。

2．特点：F1表现为显性性状；F2发生了性状分离，高茎∶矮茎= 3：1。

（三）对分离现象的解释

1．生物体的性状都是由遗传因子（后来改称为基因）控制的。在纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的基因DD，产生的配子所含的基因是D；在纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的基因dd，产生的配子所含的基因是d。

3

2．F1的基因型为Dd，表现型为高茎。F1产生配子时，D和d随同源染色体的分开而分离，产生两种配子D、d，比例为1:1。

3．雌雄配子随机结合产生子二代，子二代有DD、Dd和dd三种基因型，比例接近于3:1；有高茎和矮茎两种表现型，比例接近于3:1。

（四）对分离现象解释的验证——测交

1．若解释正确，则F1应产生D和d两种配子，比例为1:1；隐性纯合子产生一种配子d。由此推出测交后代有Dd和dd两种基因型，比例为1:1，有高茎和矮茎两种表现型，比例为1：1。

2．测交实验结果产生高茎和矮茎两种，比例接近于1:1，证明解释是正确的。

（五）基因分离定律的实质

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进行到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

（六）基因型和表现型

表现型：在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫表现型。

基因型：在遗传学上，把与表现型有关的基因组成叫基因型。

表现型是基因型与环境相互作用的结果。

（七）基因的分离定律在实践中的应用

1．在杂交育种中的指导作用

选育具显性性状的种子：先选出具显性性状的生物个体，让其连续自交，

直至不发生性状分离。

选育具隐性性状的种子：选出具隐性性状的个体直接使用。

2．提供遗传病的预测和诊断的理论依据

人们可利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。

————小

检

测————

1．下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是 ①紫花豌豆╳白花豌豆→紫花豌豆

②非甜玉米╳非甜玉米→301非甜玉米＋101甜玉米

③盘状南瓜╳球状南瓜→盘状南瓜

④牛的黑毛╳白毛→98黑毛＋102白毛

A．①和② B．②和③ C．②和④

D．①和④

2．让杂合高茎豌豆自交，后代中出现高茎和矮茎两种豌豆，且两者的比例大约为3∶1，这种现象在遗传学上称为

A．性状分离

B．基因突变

C．染色体变异

D．基因重组

3．番茄中红果（R）对黄果（r）是显性，如果把红果植株上的花粉授到黄果植株的柱头上，所结果实的颜色和果实内某一粒种子所含胚的基因型分别是

A.黄或红，rr

B.黄，Rr或rr

C.红，RR或rr

D.黄，Rr 4．通过测交实验，不能够测定F1的

A．基因型

B．相关基因的结构

C．产生配子的类型

D．产生配子的比例

4