性别决定和伴性遗传教案设计（一等奖）

高三生物二轮专题复习课《列举法在遗传学习中的应用》的教学设计

河南省淮阳中学

段春阳

【复习目标】

1、用列举法总结规律，并应用于分离定律的解题。

2、用列举法总结规律，并应用于显隐性的判断。

3、用列举法总结规律，并应用于自由组合定律的解题。

4、用列举法总结规律，并应用于伴性遗传的解题。

【复习重点、难点】

重点：学会用列举法去总结遗传部分的规律

难点：将总结的规律应用于解题过程中

【教学过程】

引课：高中生物的学习过程中，难度最大的当属必修二的遗传部分。虽然近几年新课标卷遗传考题难度大大降低，但仍有相当一部分考生对此望而却步。而且遗传部分是新课标卷必考内容，下图是近五年新课标卷对该部分内容考察情况。

从上图不难看出分离定律、自由组合定律、伴性遗传是考察次数最多的部分。这里我要给大家分享一套能快速解决此类遗传大题的方法，希望能对你的教学或考试提供一定的帮助。

一、列举法学分离定律

图中列出一对等位基因的六种杂交组合，而且一定要注意这样的组合只有这六种，我们把它全部列举出来以便于寻找规律。红线划掉的三种是子代中只有一种基因型和一种性状，不是我们关注的重点，(4)虽然子代两种基因型，但还是一种性状，也不是我们关注的重点。我们需重点关注的是(5)和(6)，总结规律如下：

一对等位基因的6种杂交组合中：子代出现2种性状的只有自交和测交。若无致死等特殊情况性状比只有：3:1和1:1。所占比例只有1/4、3/4和1/2。

二、列举法学显隐性判定：

一对基因控制的性状在完全显性的情况下只有下面六种情况:

仍要注意这六种是全部情况，我们全部列举出来分析总结规律：

(1)亲子代中只有一种性状，无法判断显隐性。

(2)亲代两种性状子代两种性状，无法判断显隐性。

也就是说上图中画红圈的三种情况一定无法判断显隐性。不过还要注意一点：亲代两种性状子代一种性状(图中第二行中间那个图)，在子代个数很少的情况下无法判断显隐性，但子代数足够多少就可判断甲性状为显性。

下面我们看一道高考题，看看刚刚总结的规律能否提高判断速度。

（2016年新课标2卷）32.某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：

（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为_____，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为_______。

三、列举法学自由组合定律：

我们知道两对基因的自由组合共有9种基因型，想一想若它们随机交配会有多少种杂交组合呢？应该是45种（C29+9=45）。根据一对基因的杂交组合中总结的规律可知：

(1)45种组合中后代有4种表现型的比例：

（3：1）（3：1）=9：3：3：1

（ 3：1）（1：1）=3：3：1：1

（1：1）（1：1）=1：1：1：1

(2)后代有两种表现型的比例：3：1和1：1

(3)后代只有一种表现型

题目中经常遇到的特殊比例都是由这些比例变形得到例如：

AaBb自交后代性状比例出现：9：7，9：6：1，9：3：4，15：1等等。

AaBb测交后代对应比例出现：

1：1，1：2：1，1：1：2，3：1等等。

上图中所说的1：1：1：1不能证明独立遗传的情况是：Aabb与aaBb的杂交。

四、列举法学伴X遗传

仍要注意伴X遗传的杂交组合只有图中6中，我们还是全部列举出来分析。上图中红线划掉的组合都是子代只有一种性状的，不需要重点关注的。剩下三种组合总结规律如下：

(1)表现型比值依然只有：3：1和1：1（比例3/4、1/4和1/2）

(2)性状和性别相关联的杂交组合只有⑤

和

⑥。也就是说区分常染色体遗传和伴X遗传只能通过这两对杂交组合。（解题中意义重大，重点关注⑥）。

下面我们通过两道高考题看一下我们总结的规律到底是否实用。

(2016年新课标1卷）32.（12分）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：

（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？

（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果）。

答案：(1)不能 (2)实验1：杂交组合：雌性黄体×雄性灰体，预期结果：子一代中所有雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体。实验2：杂交组合：雌性灰体×雄性灰体，预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体。

你是否注意到这道题里面涉及到的就是上图中④、⑤

和

⑥三对杂交组合。

(2013年新课标2卷）32、已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3:3:1:1。回答下列问题：

（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那除了这两种假设外，这样的假设还有 4 种。

从上图分析可知：染色体分布有3种可能，显隐性2种可能，组合为6中，除去题目中2种还有四种。

通过这两道题，你应该已经体会出上述规律的实用性。

五、列举法学X、Y同源区段的伴性遗传

在总结该部分规律之前我觉得有必要提醒大家：该部分内容教材未涉及，所以考题的题干中没有提到X、Y同源相关知识的情况下，千万不能去考虑。一旦考虑不但浪费时间还会把题做错。

上图中雌性的基因型3种，雄性的基因型4种，所有的杂交组合应该是12种。图中被红线划掉的一种基因型无论跟哪种基因型杂交后代都只有一种性状，所以划掉。圆圈里的两种基因型在Y染色体上都是隐性基因，这种情况下它们与雌性的杂交无异于伴X遗传。真正能判定基因位于X、Y同源区的杂交组合只有图中红线连的组合。至于与常染色体相同而与伴X不同的情况见上图。

下面我们通过一道例题来感受上述规律的实用性。

图中分析表明只要雌鸡中出现银白色就能证明控制毛色基因位于Ⅱ区，用的就是上面总结的规律中的一种。以上规律已经在教学实践中应用了好几年了，它们的实用性已经被几届毕业学生充分证明，希望也能帮到你们。

【板书设计】

一、列举法学分离定律

二、列举法学显隐性判定：

三、列举法学自由组合定律：

四、列举法学伴X遗传

五、列举法学X、Y同源区段的伴性遗传