lesson 1教学实录与评析

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印章。

(4)数字图片全部消失后,组织学生把数字集体召回并,say welcome to the numbers .如:“Welcome, one/two...ten.”评选出表现出色的个人,加盖奖励印章。

(5)重难点辨析:PPT呈现三组形似单词,two和ten, four和five, six和seven. 通过全班齐读,小组齐读,男女生读,打乱顺序全班读的方式组织学生反复认读以上三组形似单词。

评选出表现好的小组,给予奖励前进的步数。

(6)设置PPT的三组形似单词呈现“忽闪忽暗”状,学生根据单词的变化,迅速认读出单词(会认读的学生可迅速在原座位上站起大声认读后坐下)。评选出表现好的小组,给予奖励前进步数。

(1)PPT游戏操练巩固(一)

火眼金睛:设置今天所需巩固的十个英文数字逐个以一定的速度闪过,各组学生根据图片的提示,

如:group1:five,group2:seven... 评选出反应最快,说的最准确的一组,给予奖励。

4.巩固

与操练

多种形式反复认读,加深学生的印象。

4.环节六通过“忽闪忽暗”的设置提高学生的课堂专注力。充分利用TPR 全身反应教学法。

(1)学生认真听清教师指令,参

与PPT游戏环节,大声说出自

己所认识的数字单词。

(2) 学生在教师“One, two,

begin”

(2)PPT游戏操练巩固(二)

举手参与游戏操练。根据数字找找我在哪:设置呈现六条小提示,找出单词卡片。

鱼,鱼身上会随机出示一组数

字,如:361.每个小组派代表通(3) 学生积极回答教师的提问,过抢答的形式,根据自己选择关注自己的表现。然后自觉分的小鱼身上出示的数字,迅速组,在自己的小组内进行两两的在老师事先粘贴在黑板上的对话,

十个打乱顺序的数字单词卡片

里找出相应的单词卡,按鱼身

的数字顺序进行排列,举手示

意完成,教师计算时间,完成

后,点击小鱼图片,设置图片

3 1.游戏一,考学生眼力和反应能力,充分调动学生知识输出的积极主动性。充分运用TPR 全身反应教学法。

2.游戏二,通过找数字并排序,切实地考查了学生认识数字并分清顺序的能力,帮助学生把零星知识建构成知识系统。

3.游戏三,通过形式多样的问答方式,让学生把所学的数字单词,运用到实际对话中来,实现学以致用。两两对话,增进学生之间的互动交流。

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