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关键词：3、描述行走路线优秀说课稿

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用方向和距离描述简单的行走路线教学内容:教科书第52页的例3和“练一练”,完成练习九的第8~ 10题。

教学目标:

1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力

教学重点:根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。教学难点:运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

教学资源:课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器

教学过程:

一、谈话引入提问:同学们,你家在学校的什么位置?

二、互动新授

1.出示第52页例3,尝试描述行走路线。师:这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察,从图中你你找到哪些数学信息?学生可能这样回答:

(1)李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。

(2)大港小学在敬老院的北面。

……

教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。

师:同学们从图中找出了这么多的数学信息,那么你能说说李伟从

家到大港小学行走的方向和路程吗?学生交流。

汇报预设:

生1:先向东走到超市,左拐经过展览馆走到书店,再右拐走到学校。生2:先向东走到超市,再向北走到书店,再向东走到大港小学。

生3:先向东走到超市,再向东北方向走到医院,再向北走到大港小学。

生4:先向东走到超市,再向北偏东方向走到医院,再向北走到大港小学。

师:你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗?超市在医院的什么位置?

(1)自己说一说。

(2)在小组中说一说,小组中的成员相互更正。

(3)全班汇报交流。指名一人汇报后,全班评议:好在什么地方?什么地方需要修改?注意:汇报交流时,允许有不同的叙说方式。2.说说李伟放学回家的行走路线。(练一练)

(1)你想怎么说,各自说说看。

(2)在小组中说一说,小组中的成员进行评议。

(3)全班汇报交流。

三、巩固练习

四、全课小结：

通过这节课的学习。你有什么收获？

五、课堂作业：

1.数学课本55页8、9、10题。

2.完成基础训练本课时的习题。

3、描述行走路线优秀说课稿

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