认识几分之几国家获奖教案

认识几分之几

小西堡总校郭志强

教学内容

教科书第82页、83页的内容。

教学目标

1、通过操作与交流活动,经历认识简单分数的过程。

2、初步认识分数,知道把一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用几分之几表示,了解几分之几表示的意义。

3、认识分母、分子、和分数线。

教学重难点

重点:认识几分之几。

难点:能用几分之几表示物体或图形的几部分。

教学准备

教具:圆形、正方形、长方形纸片,课件或小黑板。

学具:圆形、正方形、两张长方形纸片。

教学过程

一、揭题示标

1、复习引入,揭示课题

以82页分一分的(1)为例复***均分”;

同学们,昨天我们已经认识几分之一,那在分数的大家庭里是不是只有几分之一的分数呢?好,今天就让我们一起来认识其它的分数吧!认识几分之几(板书)

2、出示学习目标

(1)、认识分数,知道分数的各部分名称。

(2)、能以图形为例表述简单分数的含义。

(出示投影,生齐读)过渡:要想达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看学习指导。

二、学习指导

请同学们认真看课本82页内容。重点看图看文字。观察思考:

1、 把一个圆平均分成3份，其中的1份怎样用分数表示？其

中的2份怎样 用分数表示？它有几个3？

2、 把一个圆平均分成4份，其中的1份怎样用分数表示？其

1

4中的2、3份怎 样用分数表示？它有几个？

3、记一记分数各个部分的名称。

(独学---交流---讨论---汇报)

（预设时间：5分钟）

三、自研共探

1、自主学习

生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。

2、交流合作（小对子交流）

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。

3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲难解疑，及时做好评价。

5、知识小结

汇报结束后，教师引导学生及时进行小结与评价。

1. 分数各部分的名称；

2.几分之几的含义。

师:同学们刚才自学的很好,下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗?

四、学情展示

展示主题一:83页练一练的第1、3题;

展示主题二:83页练一练的第2、3题;

(各组抽签选择要展示的主题)

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

1.这节课学到哪些知识了?

2.你还有什么疑惑?(对于有疑惑的同学,教师做好课下辅导) (围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自己说出都学会了哪些知识。)

六、巩固提升:

师:让我们用学习的新知识来做作业吧!

基础题:练习六的第1、2。

奇思妙想:第9题。

七、板书设计

认识几分之几

把一个图形或物体平均分成若干份,其中的一份或者几份都可以用分数表示。

教学反思: