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高二 年级学科数学 教学设计第10章4单元共需3课时，本节为第2课时课题授课时间2017年 月 日新授课平面与平面平行的性质定理课 型〖知识目标〗掌握平面与平面平行的性质定理及应用教学〖技能目标〗数形结合的分析能力〖德育目标〗培养几何立体思维目标教学〖教学重点〗性质定理重点〖教学
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2.2.4 平面与平面平行的性质ppt配用优秀教学设计
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关键词：2.2.4 平面与平面平…ppt配用优秀教学设计
正文
高二 年级学科
数学 教学设计
第10章4单元共需3课时，本节为第2课时
课题
授课时间
2017年 月 日
新授课
平面与平面平行的性质定理
课 型
〖知识目标〗掌握平面与平面平行的性质定理及应用
教学
〖技能目标〗数形结合的分析能力
〖德育目标〗培养几何立体思维
目标
教学〖教学重点〗性质定理
重点
〖教学难点〗具体应用
难点
关键
〖教学关键〗具有“悟性”, “自己的东西”
教具多媒体
教学方法
资源
教 学 环 节 及 教 学 内 容
启发教学
设
计
思
路
【教学过程】
〖组织教学〗做好课堂教学准备工作, 及时到岗维持课堂纪律
〖引入课题〗复习：
1.
判定定理
2.位置关系 〖顺序讲解〗
一、平面与平面平行的性质定理
１、内容：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则它们的交线相互平行。
α∩γ=а，β∩γ=ь，
α∥β
结合实际
\ 注意作图, 平行平面的画图
则а∥ь
а
α
β
ь
γ
二、求怔：夹在两个平行平面间的两条平行线段相等。
已知：α∥β，АБ和CD为夹α，β在间的平行
线段。
求证: АБ=CD
证明: 共同探讨
连结AD,BC
∵AB∥CD
∴AB与CD确定平面AC
又∵平面AC∩α=AD.
平面AC∩β= BC 结合图形
α∥β
∴AD ∥BC
∴四边形ABCD是平行四边形. 分析
∴АБ=CD。
学生自写步骤
D
α A
分组完成
β B C
三、两条直线被三个平行平面所截，截得的对应线段成比例。
〖巩固练习〗 P96 A2、3 B2、3
课堂思维中要有立体的几何模型，然后把理论定理添加
小结
进去。
作业
设置
EX10-6 3 4
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