复习参考题优质课教案

[键入文字]

必修二第三章 直线与方程复习小结

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）掌握直线的五个方程，并能求直线的方程；

（2）理解直线之间的位置关系，并能解决相关问题；

（3）使学生掌握知识结构与联系，进一步巩固、深化所学知识；

（4）通过对知识的梳理，提高学生的归纳知识和综合运用知识的能力。

2.过程与方法：对本章知识进行系统的小结，直观、简明再现所学知识，化抽象学习为直观学习，易于识记；同时凸现数学知识的发展和联系。

3.情感态度价值观：

学生通过知识的整合、梳理，理会直线的方程及其相互联系，进一步培养学生的数形结合思想和解决问题能力。

【重点难点】

1.教学重点：各知识点间的网络关系；

2.教学难点：利用直线方程相关知识解决问题。

教学过程：

一、知识梳理

二．典例解析

例1.下列命题正确的有 ⑤ : ①每条直线都有唯一一个倾斜角与之对应,也有唯一一个斜率与之对应; ②倾斜角的范围是:0°≤α<180°,且当倾斜角增大时,斜率也增大; ③过两点A(1,2),B(m,-5)的直线可以用两点式表示;

⑤直线Ax+By+C=0(A,B不同时为零),当A,B,C中有一个为零时,这个方程不能化为截距式.

1

[键入文字]

⑥若两直线平行,则它们的斜率必相等; ⑦若两直线垂直,则它们的斜率相乘必等于-1. 例2.若直线l1:ax2y60与直线l2:x(a1)ya10，则l1与l2相交时，a_________;l1//l22时，a=__________;这时它们之间的距离是________;l1l2时，

a=________ . 答案：a2且a1;a1;655;a23

例3．求满足下列条件的直线方程：

(1)经过点P(2，-1)且与直线2x+3y+12=0平行；

(2)经过点Q(-1，3)且与直线x+2y-1=0垂直；

(3)经过点R(-2，3)且在两坐标轴上截距相等；

(4)经过点M(1，2)且与点A(2,3)、B(4,-5)距离相等；

答案： (1)2x+3y-1=0

(2)2x-y+5=0 (3)x+y-1=0或3x+2y=0 (4)4x+y-6=0或3x+2y-7=0 例4．已知直线L过点（1,2），且与x，y轴正半轴分别交于点A、B （1）求△AOB面积为4时L的方程；

解：

设Ａ(a,0)，B(0,b) ∴a,b>0 ∴L的方程为xayb1 ∵点（1,2）在直线上

y ∴122aB (1,2) ab1 ∴ba1 ①

∵b>0 ∴a>1 A (1) S=112aO △AOBx 2ab=2aa1 =4 ∴a=2 这时b=4 ∴当a=2，b=4时S△AOB为4 此时直线L的方程为x2y41即2x+y-4=0 （2）求L在两轴上截距之和为322时L的方程． 2) a2aa1322 ∴a21 这时b22

∴L在两轴上截距之和为3+22时，直线L的方程为y=-2x+2+2

例5．已知△ABC的两个顶点A(-10，2)，B(6，4)，

垂心是H(5，2)，求顶点C的坐标．

2

[键入文字]

解: ∵kBH2412 ∴kAC

5621(x10) 2∴直线AC的方程为y2

即x+2y+6=0 (1) 又∵kAH0 ∴BC所在直线与x轴垂直 故直线BC的方程为x=6 (2) 解(1)(2)得点C的坐标为C(6,-6)

三．课堂练习

1.直线3xy10的倾斜角等于（

）

A.

25 B. C.

D.

3366【解析】直线的斜率为3，设倾斜角为，则tan3，因为(0,)，所以，所以B。

2.已知直线3x＋4y－3＝0与直线6x＋my＋14＝0平行，则它们之间的距离是(

) A．1 B．2 C．3。所以选1 D.4 2【解析】因为直线3x＋4y－3＝0与直线6x＋my＋14＝0平行，所以＋14＝0变为3x＋4y+7＝0，则它们之间的距离是d3.已知直线l1:ax+2y+6=0,直线l2:x+(a-1)y+a-1=0, 当l1∥l2时,a=

;当l1⊥l2时,a=

. 【解析】当l1∥l2时,234，所以m=8，直线方程6x＋my6m|37|34222，所以选B。

a262，解得a1或a2(舍）；

1a1a12

3当l1⊥l2时,a2(a1)0，解得a4.点P(－1，2)到直线2x＋y－10＝0的距离为________。

【解析】由点到直线的距离公式得d|2(1)210|2211025。

55.求通过点(－1，2)，且与直线y=2x+1平行的直线方程.

3

[键入文字]

【解析】设与直线y=2x+1平行的直线方程为y=2x+b,因为直线通过点(－1，2)，所以2=2*（-1）+b,所以b=4,所以直线方程为y=2x+4.

四、课堂小结：本节课总结了第三章的基本知识并形成知识网络，归纳了常见的解题方法，渗透了几种重要的数学思想方法．

4