把握人的意识的奥秘教学设计第一课时

课题：《把握思维的奥妙》一轮复习教学设计

课型：一轮复习课

授课人：秀全中学

黄春燕

项目

内 容 规 划

1、

教师任务：

学生上半学期刚完成哲学模块的新授课学习，对本课的知识有一定的理解和记忆，但对某些难点理解的不够透彻，同时，理论联系实际的能力有待提高。因此，需要找出学生存在的易错易混点，帮助学生进行突破。另外，需要通过设置一定的情景，把问题情景化，帮助学生进一步理解抽象的哲学原理，增强理论联系实际的能力。

2、学生任务：

明确本课内容在考纲中的要求；在老师的帮助下突破本课重难点和易错易混点；按老师的要求完成热点探究和完成课后练习。

5、教学重点难点分析：

重点：意识的能动作用

难点：意识是客观存在的反映

6、教学方法：情景教学，讲练结合法

7、课的类型：一轮复习课

8、课时安排：2课时

【学习目标】

1、能突破本课重难点和易错易混点，从而提高客观题的准确率。

2、能从试题的文字中获取回答问题的有关信息，准确地理解并整合所获取的有关信息，有针对性调动并能准确描述试题所涉及的意识的作用的原理解释党和国家为什么要提出的一系列新思想、新战略，对党和国家的方针政策做出理性的解释、判断和选择，从而拥护党的领导，确信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

3、能够从试题的文字中获取回答问题的有关信息，准确地理解并整合所获取的有关信息，有针对性调动并能准确描述试题所涉及的意识的作用的原理解释党和国家在改革中是如何贯彻落实一切从实际出发、实事求是、把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合等方法论的。

4、能调动和运用自主学习过程中获得有关的重大时事和相关信息。

5、能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系根据问题有效作答。

1 设计意图

把握生情，因材施教，充分调动学生学习的积极性，对于突破教学重难点、实现有效教学尤为重要。

对教学任务从学生、教师两个主体角度进行分解，有助于增强教学的有效性和针对性。

任

务

分

析

目

标

定

位

结合政治高考能力要求学科核心素养目标和要求，确定具体的学习目标，有利于加强复习的针对性和有效性。

内容规划

导入

行动方向

设

计

意

图

1、通过PPT展示考纲要求，和考情回顾，明确学习任务。

1、引起学生注意

2、明确学习任务

1、物质世界就是整个世界

2、有了人脑就会有意识

3、机器人像人一样，也有意识

4、(2015·江苏卷,29B)意识是主观的也是不真实的。

5、(2015·天津卷,9) C意识是移入人脑的客观存在;

目标1帮助学生弄清易错易混知识，从而提高客观题的准D意识是对客观存在的正确反映。

确率。

6、虚幻的意识脱离客观存在。

7、物质与意识相互依赖物质决定意识，不依赖于意识。

意识依赖于物质，是对客观存在的反映。

8、意识能够能动地改造客观世界。

明

析

易

错

易

混

目

标

行

动

热

点

探

究

9、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。

10、“物质和意识的关系问题”即是“物质和意识的辩证关系”

党的十九大报告把精准脱贫作为决胜全面小康社会的三大攻坚战”之一，专门作出安排部署。阅读材料回答问题。

材料一

十八大以来，******从人民利益和幸福出发，提出了“精准扶贫”的战略思想，并要求：扶贫要实事求是，因地制宜；要精准扶贫，切忌喊口号。五年来，在党中央的全面领导下，我国扶贫取得举世瞩目的成就，不仅使得“脱贫攻坚战取得决定性进展，六千多万贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从10.2%下降到4%以下”，也使得人民群众的生活水平在不断改善、幸福指数节节攀升。十九大报告提出，重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。

材料二

党的十九大报告把精准脱贫作为要坚决打好目标2、能从试题的文字中获取回答问题的有关信息，准确地理解并整合所获取的有关信息，有针对性调动并能准确描述试题所涉及的意识的作用的原理解释党和国家为什么要提出的一系列新思想、新战略，对党和国家的方针政策做出理性的解释、判断和选择，从而拥护党的领导，确信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

的三大攻坚战之一。落实党中央关于打好精准脱贫攻坚战目标3、能够从试题的文字中的决策部署，坚持稳中求进原则，坚持精准扶贫、精准脱获取回答问题的有关信息，贫基本方略。

准确地理解并整合所获取的从******到大凉山彝族贫困群众家中，看实情、有关信息，有针对性调动并问冷暖、听心声，同当地干部群众共商精准脱贫之策；到能准确描述试题所涉及的意驻村干部投身脱贫攻坚，壮大贫困地区基层组织，联系群识的作用的原理解释党和国众，全社会脱贫攻坚氛围日渐浓厚。

家在改革中是如何贯彻落实

一切从实际出发、实事求是、（1）从现在到2020年，中国进入全面建成小康社把尊重客观规律与发挥主观会的决胜期。运用意识作用的知识，结合材料一说能动性相结合等方法论的。

明中央为什么要提出实施精准扶贫精准脱贫。

目标4、能调动和运用自主学

习过程中获得有关的重大时

（2）结合材料二，运用“唯物论”的知识，分析我事和相关信息。

国应如何打赢脱贫攻坚战。

2

目标5、能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系根据问题有效作答。

帮助学生整理唯物论主要原理和方法论，有利于学生更好地应对主观题。

课堂小结

目

标

评

价

①

通过观察学生能否纠正给出的错误观点，从而评价学生是否达成目标1

②通过观察学生能否能从试题的文字中获取回答问题的有关信息，准确地理解并整合所获取的有关信息，有针对性调动并能准确描述试题所涉及的意识的作用的原理解释党和国家为什么要提出的一系列新思想、新战略，从而评价学生是否达成目标2目标4目标5

③通过观察学生能否从试题的文字中获取回答问题的有关信息，准确地理解并整合所获取的有关信息，有针对性调动并能准确描述试题所涉及的意识的作用的原理解释党和国家在改革中是如何贯彻落实一切从实际出发、实事求是、把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合等方法论的。从而评价学生是否达成目标3目标4目标5 ①

课后布置学生做学案后的练习题，帮助学生巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

②下一节课进行全体默写或随机提问，促进学生精准和牢固记忆本节课所涉及的原理和方法论。

③在月考中命制有关的试题进行考察巩固。

评价本节课学习目标的达成情况

目

标

巩

固

巩固知识与能力

培养核心素养

3