双人或多人传接球与投篮课堂实录【3】

篮球行进间双手胸前传接球(第一次课) 成都市籍田中学—曹旭

一、指导思想：坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。在教案的设计上朝着求实、拓宽、循序渐进的思路展开，合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。

二、教材的分析和处理：

行进间双手胸前传接球虽然为高中教材内容，但对高一学生来说并不陌生。因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上进行的，学生对行进间接传球脚步动作比较陌生，他们对传接球的动作、身体跑动时的节奏变化不是很清楚。在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，因此把本堂课的重、难点定为：

重点：手控制球的能力及身体侧身接球的动作姿势。

难点：行进间迈步接球时间和空间的判断能力。

三、学情分析：本课是高中（水平五）球类选项教学，学生是高一年级，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学

。

四、学习领域目标：

1．认知目标：通过教学使学生能够基本了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。

2．技能目标：通过教学90%学生通过复习提高原地行进间传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。

3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

五、教法与学法：

采用逐步深入，循序渐进的教学方法，根据动作技术形成规律步步推进，以学生为本，教学中引导学生的自主学练、小组合作学习，采用了跟学、自学、评价等学法方式，实现教与学的双边优化组合。

体育与健康课时计划（教案）

班级

高一.七班

，人数

：

39人

，男

22

，女

17

，课次

1 ，日期

2018.4.23

1．认知目标：通过教学使学生能够了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。

2．技能目标：通过教学90%学生通过复习提高原地双手胸前传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。

3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

教

学

目

标

教

学

1、行进间双手胸前传接球

内

容

2、“抢传球”游戏

场

地

器

材

篮球场两块，篮球40个，

标志桶8个。

教

学

重点：手控制球的能力及身体侧身位接球的动作姿势

重

点

难

点

难点：行进间跨步接球时间和空间的判断能力。

内

容

过程目标

准

备

部

分

基

本

部

分

使学生注意力

集中慢跑热身,

提高中枢神经

系统的兴奋度

提高肌肉温度

，降低组织的

粘滞性，增加

肌肉、韧带的

伸展性和弹性

预防运动损

伤的发生。

教师活动

集合整队

清点人数

检查服装

宣布课的任务及要求

安排见习生

1、组织学生进行

绕篮球场运球慢跑热身。

2、专项练习：熟悉球性练习

学生活动

学生集合快速整齐

整齐统一、协调

一致。

学生积极认真，

整齐的完成跑操

练习。

学生分组练习； 互相帮助，互相提高；

组

织

1、绕篮球场运球热身

2、队形

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

●

要求：整齐统一、协调一致。

运动量

时间

次数

5

5

运动量

内

容

过程目标

熟悉球性，复习运球传球的动作。

体会行进间双手胸前传接球动作的形成；继续巩固跨步接球的肌肉感觉。

在游戏的练习中掺加主教材内容来提高技术动作。

教师活动

1、原地高低运球

2、原地胸前双手传接球。

讲解示范动作；

巡回指导，纠正；

鼓励学生展示自己，调动积极性；

3、教授行进间双手胸前传接球的动作要领并示范。讲解、示范、组织学生练习纠正、巡回指导。

引导学生进行学习；

引导学生尝试练习；

鼓励学生展示自己；

4、“抢传球”游戏：

同人数的两队在一块篮球场的区域内，一队抢球，一队通过跑动传接球，在规定的传球次数内不让对方抢到球。

1、放松、集合、小结放松。

学生活动

组

织

时间

次数

8

14

7

4

8-10

20 -35

基

本

部

分

1、2、集体练习，分

组练习

1、2、体操队形

3、在听讲和观察示

范的基础上模仿和

学练。

学生分组练习；

相互学习，互相提高

学生练习的过程中

要求传球的的准确

性（传至胸前位置）

3、篮球场来回传球练

习

4、学生在游戏的过

程中模拟比赛中的

场景边防边传，可

以锻炼学生的传球

准确性和对场地空

间的判断等。学生

积极参加到游戏4、篮球场内自由队形

中，相互合作，相

互鼓励。

1、体操队形

结

束

部

分

预计

平均心率：120~135 生理

练习密度：45--50% 负荷

教

学

反

思

课

后

作

业

本课在教学的组织形式上过于单一，但是学生学

习的积极性和自觉性是比较好的方面。

利用课余时间在操场自主学练行进间运球接双手

胸前传球。