我心归去教学设计模板

《我心归去》教案

一、导入：有人说“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”但有时候最迫切的思念却等不及日落月升的变换。因为心在时时刻刻地呼喊：“故乡啊，无论何时何地，我只想归去你的所在。”韩少功的心中思乡的情感也这般强烈地涌动着，他的心指引着他写下了《我心归去》。

二、正文解析

（一）解题：我心归去

问：1.韩少功的心迫切地想从哪里归到哪里去？

【从法国到长沙】

2.为什么我的心要从（法国）归到故乡？

【明确：在法国感到孤独】

（二）赏析语言

问：作者是如何渲染他的孤独和寂寞呢？结合课文回答。（要求：在相关的句子旁写上自己的赏析）

以一个句子为例为学生示范

例：“这里的一切声响都弃你而去，奔赴他们既定的目的，与你没有什么关系。”

【我觉得，这个“弃”字用得特别好。声响好像人一样都有自己的目的。想想，不光是这里的人有自己的生活轨迹，与我不相干，甚至连声响“这天地间所共有，你我皆可听得”的存在，都抛弃了我，可想而知：我是多么地孤独啊！

同时，“一切”这个词运用了夸张的手法使我处于一个完全孤立的状态，无人可以求助。】

接下来请同学进行品析。

（1）、“对吊灯做第六次…”无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次，这里夸张手法的应用说明无聊的日子将作者几乎“逼疯”了。

拓展：“一任阶前，点滴到天明。”蒋捷《虞美人》

（2）、拿起电话不知道打向哪里，你拿着门钥匙…”两个“不知道”说明这里的一切都这么陌生，人群陌生，环境陌生，是细节描写。不知道打给谁就是一种悲哀，因为没有人可以听我的心声，没人可以排解我的孤独，反而又加深了我的寂寞。

（3）、“法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处遁逃”，连用三个“法语”，用反复的手法来渲染心中的苦闷，熟悉的母语离你而去，就像被囚禁在监狱里无处可逃。

拓展：《最后一课》“法语是世界上最美的语言”，但韩少功为什么会觉得不可忍受？【明确：不是母语，没有归属感、亲切感】

（4）、“在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么”运用反复的手法渲染自己的孤独。

拓展：辨析“反复”与“重复”：反复——相同词语或句子的辞格反复出现三次以上；重复——是一种语病。

（5）、“悬崖”、“深谷”运用比喻修辞，将抽象的无形的情感孤独与空虚，写得具体化、形象化。深谷体现了内心极度空虚、茫然。

（6）、第4段：我说我…?四个反问，不想移民、只想归去；借代：以部分——法国的面包和雷诺牌汽车，代全体——法国的优裕的物质生活）朗读第四段，体会作者情感。

【以上部分选取3-4到学生进行回答，领会作者的孤独与寂寞就可】

（三）赏析情感

我在法国无人倾诉，无地可去，孤独冷清的心在呼唤着家乡，而家乡为什么如此让作者魂牵梦萦呢？

问：默读第5-9段，思考：

家乡为什么如此让作者魂牵梦萦呢？

【明确：有亲人和熟悉的生活场景】

第五段中，作者很想念亲人，但为什么不直抒胸臆：我爱亲人啊，而是说亲人需要他呢？这样写有什么好处？

【明确：体现了我爱亲人，我了解亲人；而亲人也爱我，这就形成了双方情感的交融。这是一个多么温馨的家啊。

拓展：“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”：我与青山情感互动，人与自然产生了交融；

“不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳”跨过时空我与古人对话了。

而这里，跨过法国与大陆的山水，我也仿佛与亲人对话，他们在我耳边说：多么想念我啊！而我自然也就可以听窗外的海涛和海鸥的鸣叫去守护他们到天明了。】

体会这样一种情感，读一下第五段。

故乡除了有亲人，还有我生活的点点滴滴，不能忘怀。我们来听一下舒伯特的独唱曲。一边请同学朗读，一边闭上眼睛聆听。

【放音乐，学生朗读】

问：大家来谈谈都从这个曲子里听出了什么？

【生各抒己见】

同样的曲子，韩少功却可以想到“故乡的小径，故乡的月夜...他甚至说：相信所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。你怎么理解韩少功的话？【结合对话栏，因为我的情感太浓烈了，无论看到什么听到什么，我的眼里只有故乡故乡故乡。这就是王国维所说的“有我之境”了。在浓烈的情感驱使下，故乡的小径、月夜、草坡...都仿佛历历在目。故乡的小径是我归去的路，月夜、草坡似乎触手可及，我就像那只小羊一样还未归家，这怎能不让人热泪涌流呢？

带着情感全班一起朗读“但假若你在...也是带泪的笑”这一部分。

韩少功眼中的故乡如此特别，不只因为故乡有亲人，有熟悉的生活场景，更是因为他对故乡有独特的理解。那么故乡对于韩少功意味着什么呢？

通过以下这三个句子，我们来走进韩少功心中的故乡：

1、故乡有你的血、泪，还有汗水

【这里的“血”是指“血浓于水的情感”；也可以是我在故乡奋斗拼搏留下血泪；“泪”里有成功或者失败；“汗水”就是我们的艰辛劳作、奋斗与耕耘。】

2、血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣

【因为人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，爱之深才会恨之切，这种期望会成为对故乡奉献的动力，这种动力能使你为故乡流血、流泪、流汗，浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发美好的收获（金麦穗）与快乐的精神（赶车谣）的创造。】

3、只有艰辛劳动过奉献过的人，才拥有故乡。

【明确：因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离，才会在感情上有不可割舍的珍惜。】

PPT展示：

【1966年9月底的一天，在“文革”铺天盖地的“大字报”中，韩少功的父亲果决地

以沉入湘江的方式撇清了与家人的关系。

1969年5月，一个知青读书小组在韩少功的倡导下成立，读书小组发动农民向有腐败行为的干部贴大字报，但被农民出卖，反招报复。

他是1985年倡导“寻根文学”的主将，发表《文学的根》，提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。

长篇小说《马桥词典》2000年被推选为“20世纪华文文学百部经典之一”，同年作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月荣获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。】

韩少功遭受过苦难，遭受过挫折，拼搏过，奋斗过，他的失败在这里，他的成功也在这里。这块土地已经与他粘合在一起分不开了。也难怪作者面对法国的眷顾，仍然我心归去。

而我的心不止是从不安的地方回到与我紧密相连、我生命一部分的地方去，更有更深的含义。

（四）赏析哲理

问：

如何理解“没有故乡的人身后一无所有”？

【

故乡在韩少功看来，是一个承载了奋斗的地方，没有故乡，便没有奋斗——奋斗之邦。

每个人都有一个精神家园，甚至这不是一个确切的地方，只是我们心灵的寄托，情感的归属，支持者我们远远前行，却不忘初衷。——精神财富】

三、拓展延伸

材料：我真的听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真的沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。

——刘亮程《今生今世的证据》

对于刘亮程来说，故乡意味着什么？（证明存在的证据）而故乡，对你来说，又是什么呢？

四、思考总结

你对“家乡”也有自己的情感和思考，写一个片段，要求用上恰当的修辞。

【当堂写，并选取优秀作品品读】

五、结束语

最后用韩少功的话来结束这堂课：“我们无论走出多远，故乡也在我们的血液里悄悄潜流，直到有一天突然袭上我们的心头，使我们忍不住回首眺望。回望故乡，是每一个人自我辨认的需要，也是远行的证明。