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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第5课面具板书设计

正文

人民美术美出版社

三年级

第5册

美术

第五课《面具》

蔡甸区老龙小学

一、组织教学

检查学生的学习用具，组织教学秩序。

二、导入：超级魔术“变、变、变”

师：老师今天要给大家变个魔术，请大家仔细的观看，这是一张白纸，请仔细看等下上面到底会变出什么？

师：（教师将范画涂墨汁）大家看看，这到底是什么呢？

生：面具！

三

、揭示课题

师：今天老师就和大家一起走进面具艺术！

四、讲授新课

1、欣赏面具：

师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。

生：好！

师：请大家来说说你看了这些面具有什么样的感觉？

生：恐怖！吓人！

师：你从哪里看出来吓人，恐怖？

生：脸上的颜色、牙齿、眼睛突出来了……

师：有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 学生摇头，窃窃私语。

师：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。

2、欣赏贵州傩戏面具与藏戏面具：

师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？

生：有的很恐怖，有的眼睛特别大，青面獠牙。色彩都很丰富。

师：大家一起来看看藏戏面具，说说藏戏面具有什么特点？

生：造型夸张，角色性格明显（教师引导总结）

师：古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？

生：装饰，娱乐，演戏……

3、一起来画一画面具

请同学分别画画面具的五官，思考能用怎样的形状表现面具。

挑选部分学生在黑板上才试画，教师鼓励肯定。

4、探讨“油水分离”面具的制作方法

师：老师这里还有一个面具，让我们再一起感受一下魔法的神奇。

教师涂墨，面具更加鲜艳，美观。

（1）、大家知道这种绘画技法的原理吗？

师：油与水不相融。

（2）、你想画怎样的面具？

学生大胆发言想象，与同学介绍自己的创想。

（3）、可以怎样装饰面具？用什么形状，图案？

生：画花纹，把颜色涂丰富！加圆形，三角形装饰……

（4）、布置作业：下面我们也来画一画面具。大家可以互相讨论一下，然后咱们一起分享大家的作品。

课件出示面具图片欣赏，激发学生学习兴趣。

五、实践探索

学生绘制面具，教师巡堂辅导。

注意提示学生画面的构图和色彩搭配，注意用墨一次成功，保持教室的清洁卫生。

六、评价与展示

请几个学生上台展示介绍自己的面具并进行自我评价，同时也请他其他同学评评他们的面具。教师补充评价，肯定鼓励学生。

师：你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？

生：我喜欢这一张，因为他的牙齿很恐怖，颜色也很鲜艳。

生：我喜欢这一张，因为他的色彩搭配的很丰富，而且装饰的花纹很很好看……

师：老师也比较喜欢这一张，这位同学的用色十分大胆，造型夸张，长长的獠牙给人一种震慑……

七、课程小结

师：今天我们学习了用油水分离的技法绘制面具，回去之后我们还可以尝试用其他的方法制作面具。希望大家开动脑筋，做出更多更棒的面具，用我们的智慧双手创造美好的未来！

资料摘要

第5课面具板书设计