养成健康的生活习惯教学设计(第一课时)

二年级教学设计

案例名称

科目

课时

保护牙齿

卫生健康

教学对象

一课时

二年级

提供者

闫龙

一、教材内容分析

讲解牙齿的相关知识、保护牙齿的正确方法

二、教学目标（知识，技能）

1．知识与技能

（1）了解龋齿的危害，学习防治方法

（2）认识龋齿成因、预防龋齿和牙龈炎

（3）注意口腔卫生

（4）学会正确的刷牙方法，选择适宜的牙刷和牙膏。

（5）定期检查

2．过程与方法

（1）通过牙齿模具和医生服装激发学生的学习热情。

（2）通过多媒体技术和牙齿模具来生动描述：何为龋齿？龋齿的成因？何为牙龈炎？如何预防龋齿和牙龈炎？应该怎样注意口腔卫生？等相关问题。

（3）教师传授学生选择适宜牙膏和牙刷的方法，并且结合多媒体技术，教授正确的刷牙方法。 （4）要求学生定期检查

（5）教师引导学生通过教具参与到学习过程中，调动学生学习的积极性。

三、学习者特征分析

教学对象是小学二年级的学生，正值换牙期，对于牙齿的保护尤为重要。该年龄段学生具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性，通过教师角色扮演医生的方式能很好的调动学生的学习热情。

四、教学环境及资源准备

牙齿模具、医生服装、牙刷、牙齿相关图片、正确刷牙影响

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五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1.穿上医生服装，提问：猜猜老师今天像什么人？

2.拿出牙齿模具，提问：那么我1.创设情境，是什么医生呢？

引入课题

3.提问：数数自己的牙齿有多少

颗？

4.提问：同桌之间互相看看，你同桌的牙齿都又白又齐吗？

激发学习热学生同桌互动，情，营造教学回答老师的问题

情境，需牙齿

模具和医生服装

1.提问：有哪位同学的牙齿有黑色的地方？特别是后面的槽牙有黑色的小洞。

2.刚才我们说的那些生病的牙齿就叫龋齿！看看老师的牙齿模具（用模具展示正常牙齿和龋齿的区别）

3.那么我们的牙齿是怎么生病的呢？是如何变成龋齿的呢？（展示细菌滋生，龋齿成因图片）提问：吃什么容易产生龋齿呢？

4.说完了我们的牙齿，下面我们2.引入龋齿在说说牙齿的邻居，咱们的牙龈，学生观察图片、概念，讲解成提问：大家知道牙龈是哪里吗？思考并回答问因及其预防（用模具展示牙龈部位），那么题。

方法

你们有没有过牙龈痛，肿了甚至

出血的情况呢？

5.那么我们的牙龈又是怎么生病的呢？（展示牙菌斑和牙石共同作用图片）

6.咱们刚才共同学习了龋齿和牙龈炎的成因，咱们发现没有，他们都有一个共同的原因，是什么（细菌）？细菌愿意吃什么？愿意住在什么环境？（干净的还是不卫生的？）

7.好了，那么哪位同学能和大家分享一下如何预防龋齿和牙龈炎？

了解龋齿和牙龈炎的成因及预防方法。需牙齿模具和相关多媒体资源。

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3.注意口腔卫生

4.正确刷牙方法、牙刷和牙膏的选择。

5.定期检查

6.总结

1.刚才的同学说了我们少吃甜的零食，不要喝饮料，还要按时刷牙，老师总结一下，把这些所有对牙齿和牙龈有好处的做法起个名字，叫做:注意口腔卫生。

2.那么除了以上几点，我们还需要怎样注意口腔卫生呢？

1.看看老师手里的是什么（牙刷）？大家都刷牙吗？你们用的都是什么样的牙刷和牙膏呢？适合我们吗？那些牙膏和牙刷才适宜我们呢？大家看黑板！讲解适宜学生年龄的牙刷和牙膏，展示图片（儿童牙刷的刷毛较成人的更柔软，3个月更换牙刷；牙膏选择换牙期牙膏，要低氟的牙膏，适合咱们年龄的牙膏）

2，好了，我们一起学会了如何选择牙刷和牙膏，谁来展示一下怎样刷牙（请同学展示）！他做的对吗？有的同学说对，有的说不对，下面咱们就一起看看该如何刷牙（多媒体展示争取刷牙步骤，老师用牙刷和牙齿模具示范）！

3.好了，刚才老师已经示范了，同学们都学会了吗？大家现在一起跟着老师做一遍！

1.我们刚才学习了如何用适宜的牙刷和牙膏正确的刷牙，但是光做这些就能把我们的牙齿保护的好好的吗？

2.所以我们还需要定期的检查，那么我们多长时间检查一次呢？有谁知道？（6-12岁半年一次）

大家通过一节课的学习，让我们来做个总结！看黑板，老师问大家我们哪些食物应该少吃？我们应该选择什么样的牙膏和牙刷？

让我们一起用正确的方法刷牙吧！最后，老师祝愿大家笑口常开！

扩充学生观察、思考明确概念，并且回答问题。

知识面

1，请学生示范刷牙动作。

2.学生共同学习刷牙正确方法，并且实物模拟。

3.学会挑选适宜的牙膏和牙刷。

学会正确的刷牙方法，学会如何挑选适宜的牙刷和牙膏。需牙刷和相关多媒体资源。

了解定期检学生思考并回答

查的正确频率

师生互动

总结巩固！

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