小足球活动公开课教案

五年级小足球活动

---《“二过一”之直传斜插技战术》教学设计

湖北省荆州市江陵县江北小学 徐里

一. 指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想,以“愉悦、健身、健康、运动参与”为课的设计思路，以学生为教学的主体，以身体、心理、社会三维健康观为目标，充分发挥学生的主体作用 ,提高学生的足球基本技战术水平，同时使他们在“乐中练，练中学”，发挥学生丰富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。

二. 教材分析

足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。而“二过一之直传斜插”也是“二过一”技战术中较为简单易学的，对于初学足球战术的小学生来说也相对容易接受。

本堂课采用“二过一之直传斜插”技战术进行教学，重点在于让学生初步了解“二过一”战术理念和跑位。运用各种练习手段，提高学生的练习热情；通过创编游戏，锻炼学生的思维能力，旨在培养学生的自信心，进而培养学生对足球运动的浓厚兴趣，促进学生足球专长的形成，提高学生终身体育的意识与能力。

三、学生分析

五年级的学生已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球，脚背正面踢球，脚背正面、外侧运球及传、停、运、射等

组合），通过上个月的足球赛的开展，让我深知学生足球战术的匮乏和对技战术水平提高的渴望，但是五年级的学生年龄毕竟较小，理解能力和接受能力有限，因此在教学中不要太刻意强调同学们对技、战术的掌握，而应该以渗透技战术理论知识，为今后在比赛中的技战术应用提供可能。

四、教学目标

1、运动参与：学生具有参与体育活动的热情和积极性。在分组活动时，能够主动练习新授课内容，并积极投入本小组练习和讨论。

2、运动技能：较为熟练地掌握足球运动中的“二过一之直传斜插”技战术要领。

3、身体健康：通过练习发展学生的灵敏性和判断能力，增强自信心。学生在练习中深刻体会健康对人体的重要性。

4、心理健康：学生在主动参与、小组合作探究和集体表演的过程中，完成情感体验，增进友谊、促进交流、愉悦身心。

5、社会适应：在合作中培养团队精神，感悟集体的重要性，正确处理好体育活动中竞争与同伴合作的关系，提高社会适应能力。

五、教学重点、难点

重点：“二过一之直传斜插”配合的跑动路线。

难点：“二过一之直传斜插”技战术合理运用，即练习或比赛中的传球时机、跑动时机、和传球的准确性。

六、教学方法及手段

本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与练习、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。

七、教学过程：

（一）开始部分（

3’）

1、课堂常规

2、通过“拔河”导入本科的教学内容目标及要求

（二）准备部分（

5’）

学生成两路纵队教师规定路线行进间活动身体各部位

（三）基本部分（

27’）

一、“夺塔”游戏

（

10’）

游戏规则：1、将学生分成人数相等的两个小组（一个小组两队）。

2、每个小组的两队成两列纵队，两队面对面站立，相聚4米。

3、在每个小组的斜45度方向并排放五个足球（塔），足球由标志碟固定。

4、小组的一队传球给对面的队员，再由该队员进行踢球，击准塔。

5、最先完成击打五个塔的小组获胜。

二、学习“二过一之直传斜插”技战术

（

17’）

1、教师讲解“二过一之直传斜插”的技术特点和注意事项。

2、教师和两名足球基础较好的学生做示范，再次强调注意事项。

3、学生分组练习，教师巡回指导纠错。

4、对做的好的提出表扬，并示范。

5、对大多数学生的错误动作进行集体纠错。

6、再次分组练习。

（四）结束部分（

5’）

1、学生边听音乐边做默契度培养（

3’）

促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，收回器材（

2’）

八、场地器材：

1、场地：足球场一块。

2、足球30只，标志桶6个，标志碟10个，音乐播放器1台。