第16课 综合练习课时教案

二年级书法

教学设计

半包围结构字体练习

大鲁道小学郭晨

二年级写字课教案

教材分析：

本册《书法》教材主要进行书法初识和硬笔书法练习的教学。在总体设计上,贴近小学生的认知喜好,设计了三个学习书法的动漫形象,让其贯穿教学全程,利于学生对书法理论的理解和吸收。在内容安排上,注重由简到繁、由易到难,做到了传授知识和练习技能并重,体现了教学的科学性和系统性。在语言的表述上,借助动漫人物进行对话,尽可能运用儿童的语言，能够引起学生的注意力。

学情分析：

二年级的学生经过一年的书法学***部分学生掌握了书写的基本笔画，对书法学习也有较高的积极性，少数学生能写出漂亮的字体。但对于大多数的二年级的学生来说，学生在写字时还是掌握不了书写的技巧，写的字体不好看。

教学目标：

知识与能力：

1.

认识半包围结构的类型，掌握两种半包围结构的字体。

2.

正确书写上包下，左包右结构的字体。

3、正确书写“同、周、巨、匹”等半包围结构的字。

过程与方法：

1、通过复习简单的笔画，循序渐进学习整体字的书写。

2、教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且

学会审美。 3、临摹加练习。

情感态度与价值观： 1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

2、培养学生的写字兴趣。

教学重点：

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：

掌握正确的书写技巧和结字方法。

教学时数：一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：由多媒体展示，欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备。

1、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

2、复习坐姿：头正、身平、臂开、足安。

三、回顾基本笔画，掌握技巧。

1、从基本的横、竖、撇、捺等笔画复习教学。

2. 逐个分析每个笔画应该注意的书写技巧。

3. 边复习笔画边书写笔画。

四、新字教学：

（1）认识了解半包围结构的种类。由多媒体展示。

（2）学习认识上包下，左包右结构的字体。

（3）学习上包下的字体，强调笔顺、笔画。

（4）学习左包右结构的字体，注意笔顺和笔画。

（5）指导练写：

①左包右时，外框上短下长，被包围部分一般不超出外框下面的宽度，“区”字、“巨”字外框下横比上横稍长。学生说“巨”“区”等字的笔顺，教师示范并讲解，给学生时间练习。

②上包下时，通常外框左右长短有别，右边比左边要伸展，如“同”、“周”等字，中间被包围部分居中，适当偏高，不宜下沉。学生说“周”“同”等字的笔顺，教师示范并讲解，给学生时间练习。

③教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

4.学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）

（6）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（7）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、欣赏、交流。

教师在巡视的过程中选择书写较好的学生的作品，由投影仪展示给大家欣赏交流，鼓励学生取长补短，互相学习、互相欣赏。并对书写好的学生给与贴图奖励贴在练习纸的右上角。

五、布置作业：

课后练习课本30页的字体。

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

七、板书设计：

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亅

同 周 区 巨 庄 医 八、教学反思：

我认为，书法课一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。

作为小学学生来说，基础教育非常必要。针对课堂上学生的表现，我认为自己在课堂教学的设计简单，学生学习的积极性不够高。而且在练习书写的时候学生并不能时刻把书写的“三个一”记在心里。写着字坐姿就忘了。说明这基本的书写要求还没有让学生记在心里，在以后的教学里还需不断加强学生正确“双姿”的练习，让它成为一种日常习惯。