Story time国家获奖教案

英语三年级上册Unit 4 My family教学设计

一、教学内容:Story time

二、教学目标:

1. 能听懂,会说,会读单词:family, father, mother, brother, me.

2. 能听懂,会说,会读句型:This is…

三、教学重难点:

1. 单词:family, father, mother, brother, me的读音。

2. 能听懂,会说,会读句型:This is…

四、教学准备:

1,教具:PPT,全家福以及个人照片。

2,板书:课题,四线格。

3,学生:伴你学,照片

五、教学过程:

Step1: Warming-up

1.Greeting

T: Good afternoon, class.

Ss: Good afternoon, Miss Liu.

T:today, we’ll learn Unit4(出示课题,带读)My family

Ss: Unit4 My family

T:In this class, we learn…(PPT出示学习目标)

Step 2. Presentation

1.Let’s enjoy

T: First, let’s enjoy a song 。

(让学生在唱歌过程中记住歌词里的家庭成员,并试着说些其它听到的东西,比如:LOVE,借时给学生渗透‘father and mother , I love you ,最好效果是让学生能够自己表达)

学习单词father, mother, brother, sister,

(让学生自己去发现这几个单词的书写规律)

2.I can chant

用学过的句子,自编的一段话,巩固家庭成员词T:你想了解关于这个男孩的家庭么?(出示被遮住的麦克的图)Guess, Who’s he ?

Ss: Mike.

T: Do you wane to know Mike’s family ?

Ss: Yes .

T: Can you guess, How many people are there in Mike’s family ?

Ss: 学生开始猜测

T:Do you want to know ?

Ss: Yes

T: Ok! 打开《伴你学》P25,听录音完成习题。

T:How many ?

Ss: C

T: Yes ,you’re right .

(听This is me ,并板书学习)

T:拿着自己的照片说:This is me . Can you ?

Ss: This is me .

T: 拿着自己的全家福说:This is my father . This is me .边说边板书This is my …这个句型. Can you ? Ss: This is my father/mother/brother/sister . This is me . 3.Watch the cartoon

T: 想知道更过关于麦克的弟弟妹妹么?

Ss: Yes

T: Let’s watch the cartoon .

Ss: Mike’s brother is Tim

Mike’s sister is Helen

简单学习这两个名字,会读即可。

Step3: Practice

1.跟读课文

T:Next, Let’s read after the tape.

跟读过程中注重培养孩子的语音语调,并通过单个读来检查孩子的学习情况。

2.I can read.

学生选择一种方式读,各小组进行比赛。

3. I can dub

集体配音一次,分组配音接龙一次。

Step 4 Consolidation

1, Enjoy a story

一个关于麦克家的故事,希望学生通过这个故事学会合作,学会分享。

2 ,Summary

让学生通过板书来回顾本课所学。

数每个组得的小星星,及时评价。

Step 5 Homework

1,听录音,跟读第四单元story

time五遍,达到熟读。注意模仿语音语调哦!

2,制作一张family tree并用英语

向同学介绍自己的家庭成员。