资料摘要
独体字写法教学教案教学目标：1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学
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- 所属课文：第11课 主次分明的独体字
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第11课 主次分明的独体字教学实录与评析
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关键词：第11课 主次分明的独体字教学实录与评析
正文
独体字写法教学教案
教学目标：
1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情
教学重点：
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：
学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课。
1、中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，我们小学生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条：一是笔画，二是结构。今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
2、书法欣赏
二、出示例字，分析结构，授之写法。
１.出示例字，分析“十”
“千”
“上”的书写规律。
“十”
“千”
“上”有什么共同的地方？
书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？
教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习
（2）展示和评价
（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）
3.出示例字，分析“人”
“火”
的书写规律。
“人”
“火”
有什么共同的地方？
总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 尝试练习，巩固写法。
练习：“人”
“火”
“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。
（1）学生练习
（2）展示和评价
（书写时提醒学生注意书写姿势。
三、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
四、课堂总结，培养信心。
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人。
五、作业布置
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关于本教案的常见问题
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