17 连续的图形名师教学设计

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第三册

第七单元

感受民间艺术

课题名称：

连续的图形

教学类别：

纸工

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。

情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续纹样美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法

教学难点：图形设计的连续性

教学准备：

学具：

彩纸、剪刀、固体胶、课件等

教具：

同龄人作品、欣赏作品、剪刀、固体胶、课件等

作业要求：

基础层面：

在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续图形。

拓展层面：

用折剪或绘画的方法表现出新颖、创意的连续图形。

教学过程：

一、

导入 1、看视频

师：同学们，我们来看一看上一节课我们小朋友们做的作品吧

（播放十秒视频）

师：这些剪纸图形有什么特点？没错，它们都是对称的。如果今天老师想让小朋友们剪出一个像这样的图案，你们觉得有困难吗？

非常好，我请一位同学来跟我们分享一下，你会怎么样剪出一个对称的小兔子？……同意他的同学点点头。

2、制作图形的方式——剪纸

师：现在老师事先准备好了这半个小兔子图形，大家看好，我把小兔子剪下来……展开，快看小兔子变成了几个？而且它们都是一模一样的。

3、揭示课题

欣赏一组饰有连续图形的生活用品图片。讨论这些装饰图案的特点。

师：像这样的图形我们在生活中也能经常看见，比如服装上的花纹、床单上、甚至运用在建筑中，比如中国园林的窗户。

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这些图案有什么共同点？很好，这些图案他们会反复出现，今天我们就来学一学连续的图形。 4、出示具有连续纹样的图片，进一步交流连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美。

师：我们再来欣赏一些连续的图形，大家观察一分钟时间，并思考一下，连续的图形会给你什么样的感觉，你从中能感受到什么样的美？一会我请几位同学来分享他们的感受。

二、讨论与发现

1、欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。

师：我怎么像这样的图形我们怎么制作呢？

2、讨论连续图形折、剪的方法。

3、交流制作步骤

师：红色的部分代表什么？

4、学生尝试制作，发现问题（连接点太小，易断裂；没有连接处；单线图形无法剪制等）。

5、学生思考交流解决方法。

6、欣赏图例，教师总结要点：折缝两边不能全部剪断，图案需与纸条两边相连。

三、示范与练习

1、教师示范

①

将纸条多次对折

②

绘制一个基本图案。注意：图案需与纸条两边相连。

③

剪出图形，流畅光滑

④

打开成形

2、欣赏民间传统图形纹样，提示：可以作为参考，在此基础上进行简化。

3、提出作业要求：

①

折剪一个连续的图形。

②

图形美观、新颖、有创意。

师：一起来看看作业要求

4、回顾上节课学习的剪纸花纹

师：我们来看一看这些图案里面有哪些我们熟悉的花纹呢？锯齿纹、小圆点、水滴纹、柳叶纹。看来上节课我们小朋友把学到的知识都记得很牢了，老师要表扬你们。那么今天我们试着在连续的图形上用到这些图案来使作品变得更加漂亮吧。

5、学生练习。教师巡视，发现学生的学习困难，及时提示并指导。

四、展示与评价

1、小组交流同伴作品，推荐优秀作品在实物投影仪上展示。

2、学生互评作品。

师：评评你最喜欢谁的作品，谁的图形最有创意

评价内容：

①

作品连续成形，不断裂。

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②

图案设计有创意

③

制作细致，剪得光滑、流畅。

3、教师总评。

五、拓展

连续的剪纸图形可以用来装饰哪些物品？