第9课　家乡的桥和塔教案评析

初备人

课

题

教学目标

韦强

《家乡的桥和塔》

参备人

韦强

课型

造型

表现

情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。

认知领域：激发学生展开想像的翅膀，想像未来的建筑可以建在什么地方，树立创新意识。

操作领域：设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。

教学重难点

启发学生丰富的想象力，激发学生的创作欲望，拓展其设计思路，大胆表现自己的设计意图。

教学具

课件，图片，作品，绘画工具：勾线笔，本子。

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教学过程

一、导入阶段

“老师给大家带来了一张照片看看是什么地方”想知道我们学校以前的摸样吗？我们学校未来会是什么样的呐？”

看看现在、回忆过去、想象未来，展开联想

课件展示现在的变化——老照片——未来的建筑

板书

“要想展望未来，必须了解现在，我们一起来欣赏世界上一些具有特色的建筑”

二、学习阶段

1、观察思考：

课件欣赏具有特色的建筑，仔细观察，引导学生说出这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。

“这些建筑都是从地面上修建起来的，未来的建筑可以在什么地方建起来啦？我们一起又来瞧瞧未来的建筑。”

2、启发想像：

欣赏课件中的未来建筑想象画，交流启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？

3、教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。

“你心目中的未来建筑是什么样的？请说一说。”

三、构思阶段：

1、讨论：你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？

2、示范（你说我画）

3、“这是同学们集体智慧的结晶，其他同龄人的作品是个性批注

畅所欲言

1

14

6

课件欣赏，回答。

想象交流

欣赏

讨论

怎么设计的啦，我们来欣赏吧！你最欣赏哪张作品？”欣赏一组课本中的学生优秀作品。

四、表现阶段

用勾线笔在纸上设计未来建筑，可画成黑白效果的，也可画成彩色的。

五、品评阶段

选择性评价

六、拓展阶段

如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。

评价建议：

●设计是否出人意料、非常新奇。

●构想是否已通过你的描绘完全表达出来了。

●能否用口头语言对自己设计的未来建筑进行评述。

板书设计

安全教育：（注意：不能在楼道追逐打闹！）

表现

评价

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教学后记