资料摘要
感受空气的压力一、教学目标：知识与技能：初步感受空气压力，并初步感受空气的压力是巨大的。过程与方法：通过实验，发现空气的压力是朝四面八方的。情感态度与价值观：进一步提高实验能力和观察分析能力，在活动中养成良好的实验能力与求异思维。二、活动设计：活动一、感受空气的压力活动目标：1、通过活动发现空气是有
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感受空气的压力优秀教案板书设计
未知
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关键词：感受空气的压力优秀教案板书设计
正文
感受空气的压力
一、教学目标：
知识与技能：初步感受空气压力，并初步感受空气的压力是巨大的。
过程与方法：通过实验，发现空气的压力是朝四面八方的。
情感态度与价值观：进一步提高实验能力和观察分析能力，在活动中养成良好的实验能力与求异思维。
二、活动设计：
活动一、感受空气的压力
活动目标：1、通过活动发现空气是有压力的。
2、感受空气压力的巨大。
器材准备：报纸、线、木条
活动二、发现空气的压力是朝四面八方的。
活动目标：1、通过活动发现空气的压力是朝四面八方的。
2、养成良好的观察与实验分析的能力
器材准备：玻璃杯、毛玻璃片、水槽
活动三、运水游戏
活动目标：1、通过游戏，体会空气压力的巨大。
2、养成良好的实验能力与求异思维。
器材准备：烧杯、水、吸管、透明胶带、滴管
三、教学过程：
活动一
感受空气的压力
学生活动
指导要点
问题：提起同样大小（平铺和折叠）
通过问题的形式有利于激发学生学后的报纸，用力一样吗？
习兴趣并引导进行实验
实验：分别提起平铺与折叠的报纸
实验中学生很容易感受到用力的差感受用力大小的差别。
别，引导学生进行思考。
讨论：为什么有这样大的差别？
小结：空气有压力的平铺的报纸受
用力的大小可以很容易的感觉到，到空气的压力大，很难提起。而折但发现空气有压力比较难，教师应叠的报纸受到的空气的压力小很容充分让学生进行讨论交流的基础上易提起。
引导得出结论。
猜一猜：用力击打报纸下的木条会
有什么结果。
实验中无论用多大的力都无法把报实验：
纸挑起来，这是由于空气的压力的讨论：实验结果说明了什么？
存在
小结：空气的压力是非常的大
活动二、发现空气的压力是朝四面八方的
学生活动
指导要点
想一想：能不能让玻璃杯盖上的毛
实验的时候可以提醒学生要装满玻璃不掉下来。
水，毛玻璃应紧贴玻璃杯口。
讨论：实验结果说明了什么？
空气对玻璃有托力（向上的压力）
讨论：你能用什么方法来证明空气的压力是来自四面八方的？
小结：空气的压力是朝四面八方的
活动三：拉袋游戏和运水游戏
学生活动
预测拉袋游戏结果
进行拉袋游戏
动脑筋：不移动杯子，把一个杯子里的水转移到另外一个杯子。
小组讨论解决方案
游戏：运水
交流：个自的方案，原理以及效果。
板书设计：
提出问题让学生来设计实验
指导要点
尽量挤走袋子与筒壁之间的空气，将袋子紧扎在筒壁上。
尽量多提出些解决的方案，教师巡回进行小组的讨论与指导。
交流时应该尽可能的配合演示进行说明。鼓励提出有创意的方法。
感受空气的压力
空气的压力是巨大的
空气的压力朝四面八方
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