雪绒花教学实录

《雪绒花》教学设计

教学内容：学唱歌曲：《雪绒花》

教材分析：

《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》，歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：

1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点。

3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。

教学重点：

在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。

教学难点：

学习、应用歌曲中的创作手法。

课时计划：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、欣赏导入，激情引趣

师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中的是什么花？

播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》等。

学生活动：在播放的过程中学生抢答出歌曲中

唱的是哪种花。

师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事，初听歌曲

课件播放雪绒花的图片。

师：同学们知道这是什么花吗？

师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花，关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？”（配乐学生听老师讲故事。）

【课件出示故事内容】

学生听剧中第一次演唱歌曲（课件出示相应故事图片）

学生听剧中第二次演唱歌曲（课件出示相应故事图片）

师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？

师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔、大家再听一遍，边听边在心里哼唱。

三、层层深入、学唱歌曲

师：跟随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。

教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。

师：我们已经能用哼唱的方式唱歌曲旋律了，接着请同学们视唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？

师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。

学生活动:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师:老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。

师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。

课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。师生活动:--边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。

师:我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。

2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。

3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。

师:请大家自学一下歌曲低声部的旋律。

学生活动:分组自学低声部旋律(教师下组指导学习) 师:老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。

师生活动:分声部练习演唱。女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。

四、歌曲延伸、创作练习。

师:“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲《小伞花》创编一个句子。( 课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。

学生活动:视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。

师小结:掌握-些简

单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加以学习应用。

五、分组表演、整体表现。

1、启发创编。

师:同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗?

2、小组合作。

启发学生:根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。3、分组表演。多媒体播放歌曲，学生分组表演。

六、巧设评价、激发热情。

师:刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。现在老师想请大家评评，每个小组都有哪些优点? 教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。(奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。) 七、音乐拓展、歌曲延伸。

师:同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听- 课件播放《do re mi》的片段。

课件播放《孤独的牧羊人》的片段。

八、总结。

师: (配乐)同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do re mi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬，音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们

在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐!