第8课 有趣的汉字教学设计(第一课时)

校园pop字体装饰教学方案

教

学

课

题

课

型

校园pop字体装饰

课

时

1课时

设计应用

适合教学年级

五、六年级

校本围绕本学期小课题《以pop艺术形式提高小学高年级学生美术设计应用能课程

力的策略研究》自编教材

1、复习什么是pop，校园pop的用途。复习变体字的书写特点。

知识目2、学习五种字体的装饰手法。并将其在日常的学习和生活中标

运用。通过本课学习能增加字体的美感。

学

3、通过小品、摆造型、唱歌等多种形式展示作品。

习

目

过程方欣赏、摹写POP字体装饰；设计有创意的pop字体。学生能利用字体作为道具进行表演。

标

法

情感目了解POP字体在生活中的运用，培养学生的创新意识和发现美的能力。感受pop学习的乐趣。

标

教

学

重

点

难

点

教学重学习五种字体的装饰手法。

点

教学难POP字体装饰的创新设计。

点

五、六年级的学生能基本掌握马克笔的用法，学习了pop变体字，但还需要多加练习。有一定的色彩搭配基础。学习了色相推移和明度推移，同类色和对比色。

学情分析

教

学

准

备

教师准教学课件、相关POp图片、白纸、马克笔。

备

教学过程

复习

一、复习上节课内容

复习变体字的书写方法:

POP字体的书写规则：

师：上节课我们学习哪些字体？

生：上节课我们学习变体字。

师：还记得它们的书写法则吗？

1:放弃汉字正常的比例框架结构，POP字体的精髓即创新灵活,需要大家将汉字从另外一个美学角度重新书写,常用手法有头大身小,反转偏旁与部首原比例,左高右低，遇到口子要变大等等. 2.出示学生的作品，让同学们互相评价指出优缺点。（贴在黑板）

3、名词解释：POP字体——是一种通常运用于商业海报里面的字体，POP 是英文

“point of purchase”

的缩写，可译成

“购买据点”

又可译成

“

店前广告

”是当今很时尚、很流行的新兴广告媒体。校园pop就是一种平面设计。我们学习pop的绘画手法，解决校园文化的布置和简单的平面设计。

二、情景导入

看这是我们上几年开展的红领巾送温暖活动。（ppt图片）

出示一张我校义卖活动图片，

导入

师：同学们写的这些字体给你感觉怎么样？美在哪里？这些字与我们之前的练习有什么不一样？

师：他们把字体进行了装饰，他们是怎样进行装饰的？这样装饰有什么作用？

板书：校园pop字体装饰

三、字体的装饰

师：我们可以怎样对字体进行装饰？

在黑板上贴出装饰的字体。让同学们找出装饰的方法。

按照学生回答教师补充。小结装饰方法。

装饰手法很多，老师今天介绍几种最常用的方法：

加框法、中线法、分割法、色块法、图案法（ppt）

1、介绍加边框法和中线法

师：写的时候要注意什么？

学习小结：边框法和中线法大部分都是以浅色字为主，配上深色线。也可以用深色字配上浅色线。但写中线的时候就要用涂改液来写。

新知

生：在上节课写的字体上练习边线和中线的装饰手法。

2、分割法

师：你们知道两种色彩的字是怎样写的呢？

教师示范书写方法。注意色彩搭配。（和谐：同类色

强烈：对比色）

生：跟着老师的步骤练习。

3、色块法

师：这个方法又应该怎样写呢？

学生：先画出底色在上面写字。

师：注意色彩的搭配。

学

习

新

知

学生作业

4、图案法

图与文字的内容要符合。看ppt的图例

学生帮助老师把黑板上的字体进行装饰。

小结：我们可以把所学的装饰手法综合运用。灵活变通，就可以创新出具有自己特色的装饰手法。但同一个内容装饰手法要统一。

画面才能比较整体！

我们的pop班的同学还自己制作道具进行表演。想看吗？（视频）

他们表演有趣吧！原来pop还可以用在制作道具上对吧。

今天我们也来写出装饰的字体进行表演好吗？

四、课堂练习: 小组讨论表演：

1、以小组为单位表演，做到人人都参与。

4、商量内容：表演内容、分工写字。

表演时间：在1分钟左右，所以内容不要太复杂。只是一两句对白，或者唱歌，或者摆post就可以了。

Level1：用马克笔临摹字体装饰。

Level 2：用马克笔创作一组POP字体装饰。

要求：

1、每人用马克笔写2到3个字，并进行装饰。

2、A4左右的字体，尽量写大一点。

3、字体整洁，装饰恰当，色彩鲜明。

五、作业展评

展示找朋友，让学生说出自己的作品是属于哪种装饰手法。学生台来表演，并交评价

流感受，介绍自己的灵感来源和设计意图。

评价出：最有创意的、色彩搭配最好的、字体最棒的和表演出色等奖。

六、拓展

同学们尝试了表演的乐趣。下阶段我们继续学习多种的字体和插图。表演拓展

的内容就更丰富了。Pop除了能运用在表演道具上，还可以用作广告，海报设计和手抄报，墙报等等方面，通过有趣的学习提高我们的平面设计意识。

校园Pop字体装饰

加框法

示范

中线法

板书

分割法

色块法

图案法

反

思

《校园POP字体装饰》这节课，总体上我感觉还比较满意，基本达到了预计的效果。本课目的是让学生了解pop字体装饰的五种基本装饰手法；通过观察、比较，能基本明确字体装饰的方法及步骤；从而提高设计应用能力与审美能力，并掌握绘制的基本技能，开发学生创新能力、激发学生设计的兴趣，培养学生独立思考的能力。通过学习pop，学生了解了pop在生活中的用途，并能运用到戏剧表演当中去的艺术升华。设计与戏剧的综合培养了学生的艺术综合素养。在上字体装饰这一课时，学生普遍表现的很感兴趣，完成作品的质量也很高，我总结了其中的原因有以下几点：

1、POP字体装饰方法虽然简单，但效果突出；学生能将字体装饰与日常生活相联系，实用性强；最重要的是用来装饰的工具是马克笔，比较容易掌握，呈现的效果突出。

2、字体装饰的方法形式多样、风格各异、千奇百怪，所以老师们在设计这样一堂课时，一定要紧密结合学生的生活和喜好选择一些操作简单但效果突出的方法有针对性的进行教学，万不可泛泛而谈，否则学生会觉得一节课下来好像走马观花，什么也没学到。

3、成功的字体装饰应是装饰美与设计美的完美结合。在字体装饰设计时，必须强调多种手法要灵活运用，相互补充，不可生搬硬套，这样才会收到事半功倍的作用。当然，手法是很多的，这里只是提出重点，只要大家不断总结尝试，就会设计出更多的新字体。

本节课的重点分析有如下几点：

1、导入部分，上课前我让学生收集pop的相关资料，知道pop的历史与发展，特征。学生对新鲜事物的观察能力比较敏锐，我就采取教师引导下的自主探究的方法，让同学们分享预习内容，调动学生的积极性，满足学生的学习愿望。以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，在教学时，我出示本校学生在活动当中的图片，对比我们上节课的练习的字体有什么区别。这样，可使学生直观地了解到，字体进行装饰后效果会明显不同。从而激发学生的学习欲望。

2、学习装饰手法，学生通过观察总结，认识和了解了五种装饰的方法。

3、小组合作表演，全体学生的参与，体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。本环节学生感受到学习的乐趣，也同时感受都戏剧表演的乐趣。

4、最后的练习让同学们分享自己的作品，把创意传递出来。总结学习方法互相促进。

5、课后延伸，同学们知道我们pop下一阶段的学习内容，趣味性的实用性的结合，增加了他们学习的兴趣。

存在不足：

本节课的教学内容可能偏多，最后的表演时间不足，以致个别小组不能展示作品。因此在执教过程中必须压缩时间，紧凑在完成教学，如果掌握不好的话会影响教学效果，应该把其中一部分内容简化，主次分明。学生的表演视频要进行整理，明确表演内容。

教师发挥的空间会比较少。在教学过程中，

教学中应该注重培养学生分析问题、解决问题的能力。

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：只有经过充分了解学生情况，激发学生的学习兴趣，精心的备课，反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，课堂才会是精彩纷呈的。