12.1 二次根式教学评价实录｜教案在线预览

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课题：12.1二次根式（2）课时：流程学习目标教案设计者：具体内容1会二次根式的性质a2＝｜a｜，并能运用这个性质化简二次根式；2．知道公式a2＝｜a｜与（a）2＝a（a≥0）的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用；3．在探究二次根式性质的过程中，培养和掌握“转化”思想方法指导明确目标圈出关键

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.1 二次根式

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2019-05-16 06:36:00

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学校：丰县宋楼初级中学

12.1 二次根式教学评价实录

未知

2019-05-16 06:36:00

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关键词：12.1 二次根式教学评价实录

正文

课题：

12.1二次根式（2）

课时：

流程

学

习

目

标

教案设计者：

具

体

内

容

1会二次根式的性质a2

＝｜a｜，并能运用这个性质化简二次根式；

2．知道公式a2

＝｜a｜与（a

）2＝a（a≥0）的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用；

3．在探究二次根式性质的过程中，培养和掌握“转化”思想

方法指导

明确目标

圈出

关键词

课前完成

投影答案

统计错题

错误原因

同伴互助

自

主

梳

理

1．二次根式的概念

2．二次根式有意义的条件

3．（a

）2＝__________（_____________）．

观察下列各式的特点，找出各式的共同规律，并用表达式表示你发现的规律．

＝，52

＝，102

＝，

(－2)2

＝，(－5)2

＝，

自

学

研

讨

(－10)

＝ ,0

＝．

通过观察，你得到的结论是什么，试着说一说．

总结：当a≥0时，a2

＝_____，

当a＜0，a2

＝______．

根据绝对值的意义：

当a≥0时，|a|＝a；当a＜0时，|a|＝－a，

由此可知：a2 =______________．

教师助学

22独立思考

组内交流

小组展示

22（1）4；（2）(1.5)；（3）(x－1)（x≤1）

独立思考

互教互学

叙述思路

老师点评

学生展示

例：计算．

基础演练

1．计算．（1）25；

（2）4

（3）(－7)2；（4）x2－4x＋4（x≥2）．

92．指出下列运算过程中的错误．

5511()2＝－，可以写(－2)2＝(2－)2，

22222独立完成

学生展示

同伴互助

统计分数

55两边开平方得，(－2)2＝(2－)2，

225511所以－2＝2－，即＝－

2222合

作

1．二次根式a与a中，a可以是怎样的实数？

2．(a)2与a2是否相等？

2探

究

独立思考

互教互学

叙述思路

老师点评学生展示

课堂小结：

本节课的收获与体会

(1)内容总结

a0(a0)2(a)a(a0)a(a0)2aaa(a0)



(2)方法归纳

正确地理解二次根式的性质是进行化简或运算二次根式的关键.

共

页

第

页

达

标

检

测

课本150页练习1——2

独立完成

投影答案

关于本教案的常见问题

Q：12.1 二次根式教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.1 二次根式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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