2.4 绝对值与相反数含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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七年级数学上学期教学案（ 2018～2019学年度）校训：自强至善第 8课时绝对值和相反数（3）学习目标：1．巩固绝对值和相反数的概念，并通过分析、归纳出绝对值的代数意义，揭示一个数的绝对值与该数之间的关系. 2．利用绝对值的意义来比较有理数的大小. 学习重点与难点：1.正确认识正数、负数、0

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所属课文：2.4 绝对值与相反数

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2019-04-26 19:05:00

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学校：扬中市第一中学

2.4 绝对值与相反数含PPT的教学设计及点评

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关键词：2.4 绝对值与相反数含PPT的教学设计及点评

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七年级数学上学期教学案（ 2018～2019学年度

）

校训：自强至善

第 8课时绝对值和相反数（3）

学习目标：

1．巩固绝对值和相反数的概念，并通过分析、归纳出绝对值的代数意义，揭示一个数的绝对值与该数之间的关系. 2．利用绝对值的意义来比较有理数的大小. 学习重点与难点：

1.正确认识正数、负数、0的绝对值，并会化简绝对值，会用绝对值比较数的大小。

2.培养学生实际应用的能力合理地表述自己的观点.

一、

导入与自学

见《导学稿》预习检测

二、

讨论与探究

有理数绝对值的代数意义

数学符号表达式：

(a0)

a

(a0

)

(a0)

三、例题讲解

例1

求下列各数的绝对值

+6，-3，-2.7，0，

例2

计算

(1)4.14.1

例3

比较下列有理数的大小

深化课堂教学改革

- 1 –正数的绝对值是

0的绝对值是

负数的绝对值是

2-0.31+2

实践自然递进五步教学法模式

七年级数学上学期教学案（ 2018～2019学年度

）

校训：自强至善

（1）-9.5与-1.75

（2）-3.5与-2

（3）－（+）与－233

总结：两个正数，；两个负数，

四、反馈检测

1.填空

（1）符号是“+”，绝对值是3的数是

（2）符号是“-”，绝对值是9的数是

. 7

（3）绝对值是3的数是

；

（4）若

=5，则

（5）-3.2=

，

（6）绝对值最小的数是

，绝对值和相反数都等于它本身的数是

（7）若

，

是两个负数，且

，那么

（8）若一个数的绝对值是它的相反数，则这个数是

★（9）若

=0，则

2.用“＜”或“＞”或“＝”填空：

（1）－（－5）

4

（2）()



(4 ) 0.33

232

（3）0.3

3716

(5) －4

－3

（6）



837

★3.已知

，

，且

，试比较

，

，，的大小.

五.作业布置

深化课堂教学改革

- 2 –

实践自然递进五步教学法模式

关于本教案的常见问题

Q：2.4 绝对值与相反数含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.4 绝对值与相反数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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