课题2　溶解度教学内容分析

《溶解度》教学设计（第2课时）

乐至县盛池乡初级中学 吴勇

一、教学设计理验

新的教学理念倡导以学生为本，学生是学习的主体，将学生从被动的接受转变为主动的探究，在教学的过程中，要培养学生自主探究学习的能力。

初中化学新课程标准要求培养学生的实验动手能力和科学探究能力，希望通过学生自主的探究实验活动，激发学生学习的兴趣，转变学习方式，从而获得化学知识。在本课中结合［实验9--5］和［实验9--6］，通过已学习的饱和溶液的定义提出问题，在一定温度下，在一定量的溶剂中溶质的溶解量是有一定限度的，通过学生小组讨论从而引出溶解度概念。通过自己绘制溶解度曲线，了解溶解度曲线的意义和应用，从而找出溶解度的变化规律。

教学中将学生的学习过程从传统的接受知识的过程转变为自主学习的过程，教师在教学中要引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生学习化学的方法。教师要把重心从教授知识转变为组织引导学生的自主探究化学知识。

二、教材分析

本单元的课程内容属于化学新课程一级主题“身边的化学物质”中的二级单元"溶液”，

是要求学生掌握的一种重要的化学物质，是有关知识的传承和延续。本节课是九年级人教版第九单元课题2—溶解度（第二课时），主要从定量的角度让学生去认识物质的溶解性，及溶解度是物质溶解性的定量表示法。溶解度是初中化学的一个很重要的概念，学生必须正确理解固体溶解度概念的“四要素”及溶解度的含义，明确影响固体溶解度的外界因素——温度，固体溶解度随温度变化而变化的表示方法——溶解度表和溶解度曲线。会理解溶解度曲线的意义，会应用溶解度曲线解决问题，掌握溶解度曲线的规律。了解气体溶解度的定义和压强、温度对气体溶解度的影响。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解溶解度的概念，知道饱和溶液中溶质与溶剂的质量的比值是一定值。

（2）初步理解溶解度曲线意义，并利用溶解度曲线解释并解决一些问题。

2.过程与方法

（1）通过实验数据的分析处理，了解饱和溶液中溶质与溶剂的质量之间的比为定比，形成对溶解度的认识。

（2）通过溶解度表的数据绘制溶解度曲线，分析溶解度曲线的意义，初步学会应用溶解度曲线解决问题的方法。

3.情感态度价值观

运用定量的方法准确判断和精确调控溶液的形成和变化，感受定量研究的重要性。通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析，体会事物内外因关系。运用所学知识解释和解决实际问题，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。

四、教学重点及难点

1.教学重点

固体溶解度的概念的理解及含义，溶解度曲线意义的理解及应用。

2.教学难点

1、对物质溶解性的定量认识得出溶解度概念的探究过程。

2、根据溶解度曲线选择物质的结晶方法。

五、教学过程设计

教学环节

教学环节一、情境教师活动

［提问］：什么叫物质的溶解性？我们是用什么来表示的？

学生活动

回答问题

设计意图

联系学生学习成绩的表

创设，引入课题

教学环节二、温故而知新，引入概念

［小结］：溶解性是指一种物质在另一种物质里的溶解能力。常用“难溶”、“微溶”、“可溶”、“易溶”等一些抽象词汇来表述，好比用“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”来表示一个学生的成绩一样抽象不具体，具体衡量一个学生的成绩我们都是用分数来衡量，这样就具体化数量化了。为了衡量物质溶解性的大小——引入课题。

［提问]上节课我们学习了饱和溶液和不饱和溶液的概念，以及饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化。根据上节课所学知识，同学们判断这六个实验得到的溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？

温度

溶剂加入

水的溶质

质量

20 ºC

20 ºC

30 ºC

20 ºC

20 ºC

20 ºC

20g

30g

20g

20g

20g

20g

10g

NaCl

10g

KNO3

10g

KNO3

10g

KNO3

1g

NaCl

1g

KNO3

溶解情况

是否饱和

1 2 3 4 5 6 最多能溶解7.2g

最多能溶解9.48g

最多能溶解9.16g

最多能溶解6.5g

全部溶解

全部溶解

［提问

]饱和溶液和不饱和溶液可以定性的表示物质在溶剂中的溶解能力，这六组数据能否定量的比较NaCl和KNO3在水中的溶解能力？理由是什么？

［提问］如果比较NaCl和KNO3在水中的溶解能力，需要限定哪些因素？

［归纳］1、一定温度下，同一物质的饱和溶液中m（溶质）与m（溶剂）的比值是一定的。

2、温度不同，同一物质的饱和溶液中m（溶质）与m（溶剂）比值不同。

3、温度相同，不同物质的饱和溶液中m（溶质）与m（溶剂）比值可能不同。

观察数据

回答问题

无法比较，（需要明确控制变量温度与溶剂的质量）

温度和溶剂质量两个变量必须相同 示，也应将溶解性表述的抽象词汇具体化数量化，激发学生的求知欲。

从已学知识提出问题引入新课，激发学生学习兴趣

通过数据的分析处理，让学生明白在温度与溶剂质量相同的情况下，饱和溶液中溶解溶质的质量

是一定的。

教学环节三、分析上面数据，形成概念

［提问]我想通过实验比较NaCl和KNO3在水中的溶解能力大小，请大家分组讨论，帮我设计切实可行的实验方案。在设计的过程中思考控制哪些变量？

［提问]为了便于计算比较，人为将溶剂的质量规定为100g。这样，我们用在一定温度下，100g溶剂中，达到饱和状态时，溶解的溶质的质量来定量表示溶解能力的大小。如果我们用溶解度这一物理量来描述溶解能力的大小，应该如何定义溶解度？

［板书]二、固体的溶解度

1、定义（四要素）条件:一定温度下

标准100g溶剂 （缺一不可）

状态：饱和状态

单位：克g

分组讨论

得出实验方案（控制温度和溶剂的质量）

完成学案

知道实验探究的过程，理解控制变量法是研究概念的重要手段

以学生为主体，通过讨论、设计实验方案，明确溶解度是物质溶解性的定量表示方法并得出固体溶解度概念，通过做学案明确固体溶解度“四要素”缺一不可。

固体溶解度定义“四要素”及含义是本课时的一个重要考点，

通过讨论计算，加深对固体物质溶解度含义的理解。

教学环节四、根据上面数据计算溶解度，深化对概念的理解

［讲述]通过计算，完成下面表格

1

2

3

温度

20 ºC

20 ºC

30 ºC

溶剂质量

20gH2O

20gH2O

20gH2O

溶液状态

饱和

饱和

饱和

溶解溶质的种类和质量

7.2gNaCl

6.32gKNO3

9.16gKNO3

100gH2O

饱和

100gH2O

饱和

100gH2O

饱和

［提问]由上表可知，20℃时氯化钠的溶解度是多少克？20℃和30℃时 KNO3的溶解度分别是多少克？

［提问]20℃时氯化钠的溶解度是36g，隐含什么含义？ ［提问]学习了溶解度的概念，他与溶解性有什么关系？物质“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”是怎样具体化数量化的？

［提问]在固体溶解度的定义中为什么要强调“温

讨论

计算

回答

回答

阅读教材P36资料卡片

阅读教材教学环节五、了解溶解度与溶解性的关系

教学环节

让学生进一步明确溶解度是物质溶解性的定量表示方法。

让学生知道

六、溶解度的表示方法-溶解度曲线及应用

教学环节七、探究溶解度曲线的应用

教学环节八、探究溶解度曲线的规律

教学环节九、探究气体溶解度的定义及影响气度一定”呢？根据表中数据，KNO3在水中的溶解度受哪种因素的影响？固体溶解度随温度变化而变化有哪些表示方法?

［提问]列表法可以很准确地看出某一温度下，该物质的溶解度，如果研究溶解度随温度的变化趋势，最好采用什么样的方法？

［讲述]用纵坐标表示溶解度，用横坐标表示温度，我们把溶解度随温度的变化在坐标平面上表示出来，形成一条曲线，就是溶解度曲线。溶解度曲线在生活生产中有非常重要的意义。

［归纳]溶解度曲线的意义

1、点

曲线上的每一个点表示某物质在不同温度时的溶解度，所表示的溶液是饱和溶液，两曲线的交点表示同一温度时两物质的溶解度相同。

2、线

曲线的走势表示某物质的溶解度随温度变化而变化的情况，“上升型”表示溶解度随温度升高而增大，“平缓型”表示溶解度受温度变化影响小，“下降型”表示溶解度随温度升高而减小。

3、面

曲线上面表示有固体剩余的饱和溶液，曲线下面表示不饱和溶液。

。

【提问】溶解度曲线有哪些应用？

【归纳】溶解度曲线的应用

1、可以查出某物质在不同温度时的溶解度。

2、可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小及饱和溶液中溶质质量分数的大小。

3、可以比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小。

4、可以看出物质的溶解度随温度变化的规律。

5、确定从溶液中溶质结晶的方式及提纯物质的方法

［提问]溶解度曲线有哪些规律？

大部分固体溶解度随温度升高而增大，如KNO3. 少数固体溶解度随温度变化影响不大，如NaCl. 极少数固体溶解度随温度升高而减小，如

Ca（OH）2.

［提问]气体溶解度与固体溶解度有什么区别？打开汽水瓶盖为什么有气泡溢出？天气闷热时鱼儿为什么总是在水面游动？

P36-37回答

温度改变固体溶解度改变有两种表示方法

完成学案

看教材P37图9-12和图9-13讨论归纳溶解度曲线的意义

完成学案

阅读教材P38页第一段回答

完成学案

阅读教材P38页第二段回答

完成学案

阅读教材P38页第三段及讨论回答

什么是溶解度曲线，温度是自变量，而溶解度时因变量。

以学生为主体，以探究为依托，培养学生自主学习的能力

小结溶解度随温度的变化趋势，培养学生总结归纳能力

溶解度曲线的应用

从化学走进生活，利用溶解度及溶解度曲线解决生活中的问题

溶解度曲线的意义、应用、规律是本课时的又一个重要考点，通过学生阅读归纳，练习，教师强调，让学生达到课标要求。

通过对比理解气体溶解度的含义，联系生活实际了解影响气

体溶解度的因素

教学环节十、课堂小结

教学环节十一、布置作业

［提问]本节课你有哪些收获？

教材P40练习与应用2、3、4、5、9

完成学案

归纳总结

课后完成

体溶解度的因素

通过学生归纳总结本课时的知识点