去分母解一元二次方程说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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去分母解一元一次方程课题：6.2解一元一次方程----解一元一次方程（4）学习目标：1、对前三节课所学的知识进行归纳、反思、总结。2、能对各类一元一次方程作出正确的判断，选取适当的方法来解题。教学重点、难点：重点：根据题目特点，灵活选择解题步骤，使解题过程简化。难点：要注意解题过程及其表达的规范性，

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所属课文：去分母解一元二次方程

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2019-06-05 00:51:00

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学校：仁寿县汪洋镇初级中学校

去分母解一元二次方程说课稿【一等奖】

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关键词：去分母解一元二次方程说课稿【一等奖】

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去分母解一元一次方程

课

题：6.2解一元一次方程----解一元一次方程（4）

学习目标：

1、对前三节课所学的知识进行归纳、反思、总结。

2、能对各类一元一次方程作出正确的判断，选取适当的方法来解题。

教学重点、难点：

重点：根据题目特点，灵活选择解题步骤，使解题过程简化。

难点：要注意解题过程及其表达的规范性，以避免不必要的错误。

方法设计：

由方程的简单变形入手，到移项、系数化为1的一般解法，到去分母、小数化整的复杂方程解法的一路回顾，让学生对解一元一次方程有一个系统的概念，体会针对不同类型灵活合理解题的必要性。

教学过程

：

一、

复习巩固：

11x的两边都______,得x=____,这个变形叫做_________。

5322、

在解方程x21时，移项得___,合并同类项得___，系数化为1得___。

3x22x31去分母，得_______。

3、

将方程461、

在方程二、

实践与探索：

实践1：解方程

x6x3x2x1

632

反思小结：（1）去分母时，不要漏乘每一项；

（2）小数化整时，只有分母是小数的才需变化，而且是这个分数的分子和分母同时变化，不需要每一项都变。

（3）去括号时，既要注意符号，又不能漏乘。

实践2：当x=3时，代数式5(x+4a)的值比4(x-a)的值的2倍多1，求a的值。

反思小结：解这类问题通常是先根据题意列出方程，再求解。

实践3：在公式SV0t12at中，已知

S=80,

t=4,

a=5, 求V0。

2三、反馈训练：

1、

填空：

（1）

若3x-2=4，则3x= 4+____，这是根据等式基本性质___,在两边都________。

（2）

若4x=6,则x=___，这是根据等式基本性质___,在等式两边都________。

（3）

当x=____时,代数式2x+1与x-2的值相等。

（4）

在公式S1(ab)h中，当S=20 , a=2 , h= 4 时，b = ____。

（5）

当k=____时，关于x的方程2x-k-3=0的根与方程3x-2=2x-1的根相同。

2、x 为何值时，代数式x5x1与的值相等？

464四、本课小结

：

要在学会基本解法的前提下巩固和拓展自已的计算能力，体会到解题既要讲究合理性与灵活性，但更要有一个认真分析、解题的过程，从而培养自己严谨的学风。

五、课后作业：

完成《同步检测》中本课的练习题。

六、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：去分母解一元二次方程说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去分母解一元二次方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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