用正、负数表示事物的变化课件配套优秀公开课教案设计

用正、负数表示事物的变化教学设计教学内容

冀教版小学数学六年级下册第10~11页。

教学目标

1.知识和技能

能用正、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。2.问题解决与数学思考

经历小组合作,观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。

3.情感、态度和价值观

积极参加小组活动,获得积极的情感体验,进一步感受用正、负数表示事物的作用。

重点难点

重点:能用正、负数记录水温变化以及生活中一些事物的变化。

难点:用正、负数记录生活中一些事物的变化情况

教具学具

常温水、热水、冰块若干份,温度计每组2支,每组一块表,记录纸每组一张。

教学设计

一、创设情境

1.让学生了解课前准备的实验物品,并估计水温。

师:先请同学们看一看每个小组桌上都摆放了哪些物品。今天我们来做测量一个水温变化的实验,请同学们用手摸一摸杯子,估计一下水的温度大约是多少摄氏度。

2.用温度计测量两个小杯子中水的温度并记录下来。

师:同学们估计得对不对呢?下面让我们用温度计测量出两个杯子里的准确水温。

学生测量水温,师巡视并个别指导。

师:哪个组来汇报一下测量的结果?

指名汇报。

3.讨论两个水杯中分别加人热水、冰块会有什么结果。师:老师这里还准备了热水和冰块,如果在一个杯子中加入热水,在另一个杯子中加人冰块,想象一下,两个杯中水的温度会有什么变化?

二、做实验

1.指出实验要求,指导各小组进行合理分工

师:同学们预测得对不对呢?下面我们就来做实验验证一下。在做实验的过程中,

每个小组要有2名观察员来分别观察两个杯子的温度变化,要有计时员来计时,

还要有记录员用正数表示上升的温度、用负数表示下降的温度,把水温变化情况写在记录表中。下面请同学们在小组内进行分工,明确每人要做什么。

学生在小组内进行分工。

2.先让各组记录两个杯子中水的温度,然后教师分别给各组加热水初冰块,开始实验,并记录。

师:现在,我轮流给每个小组的两个杯子里加人热水和冰块,请每个小组的同学仔细观察并作好记录。

教师向每个小组的两个水杯中分别加入开水和冰块,学生进行实验,仔细观察,并进行记录。

3.交流各组的实验过程和结果。

教师应给学生充分的时间进行汇报和交流。

4.提出“观察两个杯子中温度不断变化的数据,你发现了什么现象”的问题,给学生充分的发表自己意见的机会,鼓励学生试着解释变化。

三、课堂练习

1.教材第11页“练一练”第1题。

先读题,使学生了解以8摄氏度作为开始的温度,用正、负数表示后面的温度变化。

2.教材第11页“练一练”第2题。

读第(1)小题,了解电梯移动的次数和情况,启发学生用正、负数表示电梯所处楼层的变化,并交流,然后再全班讨论第(2)题。

3.教材第11页“练一练”第3题。

供学有余力的学生解答。

四、实践活动

师:今天我们知道了用正、负数可以表示事物的变化过程,课后请同学们选择一个休息日,测量一天中几个时刻的气温,并用正、负数表示气温的变化情况,记录在教材第11页的实践活动中。