小数加减法优质教案设计

小数的加法

教学目标:

1、理解小数加法的算理,掌握小数加法的计算方法。

2、能正确计算小数加法。

3、能运用小数加法解决简单的生活问题。

4、联系生活实际,培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力,激发学生兴趣,体验成功的喜悦。

教学重点:理解小数加法的算理,能正确列竖式计算小数加法。

教学难点:一位小数与两位小数、整数与小数的加法。

教学准备:教学平台

教学过程:

一、课前准备:(2分钟口算)

师:首先,我们先进行口算。

出示:(1)21+37=(2)39+17=

(3)75+15=(4)41+59=

师:你是怎么计算整数加法的?(从个位算起,满十进一)

二、创设情境,导入新课。

1、师:同学们,新年里我抢到了两个微信红包,(出示图片)

问:我一共抢到多少钱?

列式:1.35+5.4

师:今天我们来研究小数加法。出示课题:小数的加法

三、小组合作,探究算法。

1、师:1.35+5.4=你会计算吗?

(1)听清要求:先想一想,你怎么算,把过程写在0号本上,再同桌交流一下你的想法。

(2)交流计算方法。

①1.35+5.4=6.75 ② 1.35+5.4= 6.75

1元+5元=6元 1+5=6

3角+4角=7角 0.3+0.4=0.7

6元+7角+5分=6.75元 6+0.7+0.05=6.75

③ 1.35+5.4= 6.75

1.35

+ 5.4

6.75

师:说说你是怎么想的?

师：仔细观察这三种算法，形式不一样，但什么是相同的？

相同点：都是相同单位相加，也就是相同数位相加。

2、师：那么，在计算小数加法时，你会选择哪种方法？（竖式）

这里的小数点为什么要对齐呢？

三、模仿练习，巩固新知。

1、那么请大家来练一题

48.62+125.8=

问：那么在列竖式时又要注意哪些呢？

（1）小数点对齐，即相同数位对齐。

（2）从低位算起，满十进一

2、第一组练习

3.44+9.856= 38.72+28

3、第二组练习

27+0.73= 8.64+83.26= 34.38+15.62= 师再次提醒小数加法竖式的注意点

4、选择题

（1）36+9.22的正确计算是( )

A、 3 6 B 、 3 6 C、 3 6

+ 9.2 2 + 9.2 2 + 9 . 2 2

9.5 8 1 2.8 2 4 5 . 2 2

A、B错在哪里？

(2)73.1+19.59的正确计算是

( )

A、7 3. 1 B、7 3.1 C、7 3. 1

+ 1 9. 5 9 + 1 9.5 9 + 1 9. 5 9

8 2. 6 9 9 2.6 9 9 2 6 9

为什么选B。

(3) 1 7. 2 5 的计算结果是( )

+ 2. 7 5

A、2 B、20 C、20.00

5、抢答。

师：老师觉得同学们的回答都很棒！接下来我们一起来做一个抢答得游戏，看看不列竖式能不能计算小数的加法?

1．3+2.4 0.5+1.8= 0.64+0.36= 10.17+0.35

4.3+5.8= 1.4+6= 7.28+4.2 0.32+0.8＝

过渡：同学们真棒，不列竖式也会计算小数加法了。

6、实际应用

师：同学们，2010年和上海有关的一件大事是什么呀？是呀，我们学校为了迎接世博，开展了“五彩童年，精彩世博”讲故事比赛，从中也踊跃出了许多讲故事小能手，现将成绩公布如下，根据以下信息，你能判断本次讲故事比赛的冠军是谁吗？

小丽: 普通话得分：8.85分 内容得分:0.45分

小红: 普通话得分：8.9分 内容得分:0.93分

小明：普通话得分：8分 内容得分:0.88分

五、课堂总结