身份证号码优质课教案设计
身份证号码优质课教案设计
未知
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关键词：身份证号码优质课教案设计
正文
身份证号码
郑凤芸
教学设计
一、明
1、了解身份证号码的编制规则,能判断出生日期、性别、年龄。
2、探索身份证号码编制规则的科学性。
二、学
1通过预习和观察爸爸、妈妈的身份证号码,你发现了什么?
2、按这样的规则编制身份证,能保证13亿多人的身份证号码不重复吗?
三、展和点
1、根据预习思考题1汇报
(1)前6位表示省市区或县,第7到14位是出生年月日。
(2)身份证号码共18位
(3)第17位是校验码
(4)15到17位是顺序码,其中17位是性别码,双数分给女性,单数分给男性。教师板书,总结身份证号码编制规则,强调性别码。
(5)追问:怎样理解顺序码?
学生说不上来时教师解释并帮助理解。
顺序码表示在同一地址码范围内,对同年同月同日出生的人编定的序号。
2、根据预习思考题2汇报
在同一地址码范围内,同年同月同日出生的人到底有多少呢?
练习本上做试一试,进而得到结论:足够。
总结身份证号码的神奇。
3、身份证的用途
买火车票、找工作等。
三、练
1、一个同学出生于2004年4月14日,请你帮忙填一填。
130102 3024
这是一个男生还是女生?多大年龄?
2、下面的身份证号码是一家3口人的,你能读出哪些信息?
13xx02200402123024
13012319800329xx34
1330xx197909025225
3、根据身份证号码编制规则,试着说一说爸爸妈妈的生日和自己的身份证号码。
五、板书
身份证号码
省市区出生日期顺序码校验码
(县)
六、教学反思
不足:(1)讲的多,课堂气氛不激烈,引导不利。原因:预习不充分。
(2)难点突破不够。原因:顺序码生活中不用,突然冒出这个词不好接受。
解决方法:最好搜视频,关于顺序码的生成,但没有。老师可以以村里的街牌号为例解释顺序号,可能效果好些。
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- 上传时间： 2018-03-30 16:31:00
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作者信息
5ygggwenku_1943
来自：学校：石家庄市西兆通小学
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