忘不了的笑声PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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正文

《忘不了的笑声》教学设计

贵港市港南区东津镇石连小学执教者岑英兰

教学内容:人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标:

1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

学习目标:

1、朗读课文,了解课文内容。

2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:

1、教师准备课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程:

一、激趣、创设情境导入

在即将告别充满充满活力的校园,即将告别朝夕相处的老师和同学们,你们有很多不舍,你们有很多的难以忘怀,你们忘不了失败时的沮丧,忘不了成功时的喜悦,更忘不了那别具一格的笑声。

大家回想一下,你对谁的笑声最熟悉,他/她的笑声是怎么样的?他/她为什么会笑?体现了这个人什么样的情感?

我们先一起来感受一下文中的笑声,看看这些笑声是怎么样被表达出来的,同学们是否能想象到他们笑起来的样子。

二、引领自授,导学达标。

(一)检查朗读情况。要求:

1、分组朗读,每小组读一段。

2、在读中注意读准字音、读出情感。(老师适当纠正)

3、分享在读到每一个人的笑声的时候体会到的感觉。

(二)小组合作

1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“”线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)……

(3)教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号:特指。双引号:对话的引用。

三、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(1)班同学的笑,字数为150字左右。

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。我们六(1)班是,是,是,我爱我们班,我为它骄傲与自豪。

四、师总结升华

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校。

板书设计:

忘不了的笑声

笑声难忘(总)

余晓“格格格”有感力

团结快乐

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气亲密友谊

陈立“呵呵呵”洪亮

快乐、团结的小队(总)

教学反思

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。

资料摘要

忘不了的笑声PPT专用教学设计内容