测量优秀教学设计

《平面图形的周长总复习》教学设计

姓名:朱红艳

工作单位:小朱庄镇教育中心

联系电话:13032019161

电子邮箱:wubaoxia12345@163.com

教学设计:平面图形的周长总复习

教学目标:

1.进一步理解周长的概念,掌握一些常见平面图形周长的计算方法。

2.能熟练应用周长计算公式进行有关计算,解决生活中的简单实际问题。

3.培养学生初步的空间观念和思维能力,渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。

学生准备:圆规,直尺,剪刀,,红、彩笔一支。

教师准备:演示用卡片、学生用长方形纸。

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

出示挂图:怎样想办法把它挂在墙上?(讨论,交流,汇报)

如果想知道镜框的长度就是求什么?

揭示课题:平面图形的周长总复习

看到课题,你想到了什么?

二、分布梳理引导建构

1、再现周长和面积的概念。

(1)回忆小学阶段已经学过的平面图形。(随着学生的回答出示图形)

(2)什么叫做平面图形的周长(学生进行回忆、讨论、交流、汇报。)

练一练:用红笔描出周长。

2、再现周长计算公式的推导过程。

(分别出示长方形、正方形和圆的卡片)

怎样用字母分别表示它们各部分的名称?这三种图形周长的计算方法分别是怎样的?(学生讨论交流,并在课本上填一填,然后进行汇报)

电脑演示线测的方法和滚动的方法

三、练习应用提高能力

(1)联系生活,综合应用聪聪家有一个很大的院子,聪聪和爸爸想美化一下。围成一个扇形用来做金鱼池,一个正方形饲养小动物,一个长方形用来种花。请你帮聪聪算一算:金鱼池的墙要砌多长?要围成长方形和正方形一共要用多少篱笆?

(2)星期日,聪聪骑自行车去公园,已知聪聪家与公园的距离是4396米,自行车轮胎直径是70厘米。如果自行车每分钟转100周,那么聪聪从家到公园要用多少分钟?

1、动手操作,内化联系

操作活动(每人拿一张长方形纸)

怎样向你的同桌介绍这个长方形?

怎样剪下一个最大的正方形?正方形的周长是多少?

怎样在这个正方形纸上剪下一个最大的圆?你是怎样确定圆心的?圆的周长是多少?这个圆和正方形的周长相比哪个大些?

2猜一猜:谁先到达终点?

森林里住着三只小兔。一天,它们相约到山里采蘑菇(电脑显示三只小兔所走路线)三只小兔以同样的速度,从家里出发,分别沿着各自的路线向山里跑去。想想看,谁先到达终点。到底谁先到达呢?请大家想办法验证自己的想法。

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四、总结全课(学生总结)

五、作业

1、假设地球上既没有高山,又没有海洋,完全像个大圆球,现在想用一根很长很长的绳子沿着赤道把地球捆一周,你知道绳子有多长吗?(地球半径约是6400米)

2.如果绳子加长1米,把绳子围成一个大圆圈后,就要离开赤道一段距离,形成围绕赤道的一个等距离圆环,那么这根绳子和赤道之间的间隔有多大呢?请你猜一猜,一只蜗牛能从绳子下面爬过吗?(学生讨论,计算,汇报)

绳子延长1米,变成40192001米.