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教学设计方案 当 堂 练 习 班级： 姓名：1.根据商的变化规律，直接由54÷6=9，写出下面算式的商。540÷60= 108÷6= 108÷12= 216÷24= 5
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整数的运算性质特级教师教学实录
未知
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关键词：整数的运算性质特级教师教学实录
正文
教学设计方案
当 堂 练 习
班级： 姓名：
1.根据商的变化规律，直接由54÷6=9，写出下面算式的商。
540÷60= 108÷6= 108÷12= 216÷24= 5400÷600= 54
2.不用计算直接判断对错。
（1）800÷25=（800×4）÷（25×4） ( )
（2）48÷12=（48-8）÷（12-8） ( )
（3）48÷12=（48÷8）÷（12÷8） （
课后拓展
1.你能用今天所学的方法证明a÷b÷c=a÷(b×c)吗？
2.判断对错并说明理由：370÷50=37÷5=7......2
÷2= ）
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整数的运算性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。