5　名碑荟萃教案2

人民教育出版社小学语文六年级下册综合复习第5课《名碑荟萃》教学设计

学校:天水市甘谷县大像山镇南街小学

执教:汪伟军

教材分析:课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

教学目标:

1.学会本课的生词:荟萃、博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃、颜筋柳骨。

2.知道各位书法家的书法特点,王羲之的书体“潇洒清秀”;欧阳询的字“骨气劲,法度严整”;颜真卿“用笔匀而藏锋,内刚劲而外温润,字的屈折处圆而有力”;柳公权的字“骨力遒劲,结构严谨”。能用通顺的语言向大家介绍。

3.了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

教学重难点:

1.知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。

2.了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

3.知道各位书法家的代表作品。

课前准备:幻灯片,王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权的临帖作品,学习单。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库——西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。(板书课题)齐读。

二、出示教学目标

1.学会本课的生词:博采众长、潇洒清秀、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。

2.知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。

3.了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。要求学生齐读教学目标。

三、学生一边读课文,解决生词。

1.出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。

2.学生自学。

3.反馈。通过提问的方式,学生反馈自学的情况。

4.小结。

同学们,真聪明,一会就解决了,相信下面的任务更能很好的完成。

四、再读课文,学习课文。

1.出示自学提示。

用自己的方式认真阅读课文,想一想,按照课文叙述顺序,写出课文介绍的几位书法家的名字。

课文依次介绍的书法家是:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权他们的字都有那些特点?每一位书法家的字你能用课文中两个四字词语也就是八个字概括一下吗?他们的代表作品是什么?哪一个书法家给你的印象深呢?为什么?批注,读完以后小组讨论交流。

东晋时期:王羲之的字“博采众长,潇洒清秀”;

代表作:《兰亭序》

初唐时期:欧阳询的字“骨气劲峭,法度严整”;

代表作:《九成宫醴泉铭》

盛唐时期:颜真卿的字“端庄雄伟,遒劲郁勃”;

代表作:《颜勤礼碑》

晚唐时期:柳公权的字“骨力遒劲,结构严谨”;

代表作:《玄秘塔碑》

要求:①抓住关键词。

②用自己的话归纳地说。

2. 简介索靖和张旭

索靖(239年-303年),字幼安。敦煌龙勒(今甘肃敦煌)人。西晋将领、著名书法家,敦煌五龙之一。索靖善章草,传张芝之法,其书险峻坚劲。其章草书,自名"银钩虿尾"。

张旭(675年-约750年),字伯高,一字季明,汉族,唐朝吴县(今江苏苏州)人,以草书著名,与李白诗歌,裴(péi)旻(mín)剑舞,称为"三绝" 。诗亦别具一格,以七绝见长,与李白、贺知章等人共列饮

中八仙之一。与贺知章、张若虚、包融号称"吴中四士"。书法与怀素齐名。性好酒,据《旧唐书》的记载,每醉后号呼狂走,索笔挥洒,时称张颠。实也说明他对艺术爱好热狂度,被后世尊称为"草圣"。

3.学生自学,小组交流。

4.反馈结果。学生反馈答案,老师板书,书法家及时代、书法特点。(及时纠正错误)

5.悬挂教师的临帖作品,让学生根据刚才所学的知识识别字体。

6.小结。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!

五、介绍这四个书法家。

1、学生思考:向大家介绍书法家。(可以打草稿、列提纲)

2、让学生向大家介绍。(对每位学生给以鼓励的评语)

3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长,下面我们就去体验一下把吧!

六、作业。(选作:至少做一题,做两题的更好)

1.搜集一下你喜欢的书法家的资料,和同学交流。

2.有人说:“现在电脑太发达了,不用练字了。”你对这种看法怎样认为?