C优秀教学设计

《Unit 1 My school C Story time》教学设计

人教（PEP）四年级下册

主讲教师：吴柔璇

班级：四年三班

人教(PEP)2011课标版三年级起点(吴欣主编)小学英语四年级下册Unit 1 My school 教学内容

C story time 依据新课标的教学理念，以面向全体学生的素质教育为核心，发展学生英语核心素养，构造“学生主体，教师主导”的课堂模式，本节课综合运用任务型教学法，交际性设计理念

语言教学法等多种教学策略，重视联系生活实际，教学中努力做到词不离句，句不离境，提高学生的语言运用能力。

孩子们来自四年三班，他们活泼好动，喜欢模仿，爱好表演，已形成初步的学习能学情分析

力和习惯，对于英语学习兴趣仍然较浓厚，但不能持久。因此，需要具体形象的教具以及多样的教学方法来引导学习。

本课是PEP教材第四册Unit 1 第六课时的故事教学。内容紧密贴近学生生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。

教学内容的重点是学校各功能室的英语词汇，句子“This is….”“That is….” 教材分析

“Is this…？” “Is that…？”及其答语“Yes,it is.” “No,it isn’t.”这些在本单元A、B部分学生已经掌握了，故事内容只是新增了两个新句子，学生学习起来并不难，因此，我要求学生不仅能表演故事，而且在学完故事后还能运用所学，介绍自己的理想学校，增加了学生语言输出的机会。

1、语言知识目标：

①能听说、认读并理解核心词汇：

library,

music room，gym，lunch room，computer room；

②能听说、认读并理解核心句型：

教学目标

This is…，That is…，Is

this…？

Is

that…？并作出相应回答。

2、语言技能目标：

①能借助Phonics拼读新单词

lunch，full；

②能读懂并表演Story time部分故事。

1

3、情感态度和文化品格目标：

①培养学生敢于开口，积极参与的学习态度；

②增强学生“爱护校园，保持校园整洁”的意识；

4、学习策略：

①能运用结合上下文猜词义、现解句义等阅读策略；

②能在阅读活动中自主学习，整合旧知与新知，在真实语境中主动用英语进行交流表达。

1、能正确使用句型This is…，That is…，Is

this…？

Is

that…？并作出相应回答。

教学重点

2、能读懂并表演故事。

1、通过上下文理解句型：It’s time for lunch. I’m full.

教学难点

教学策略

教学准备

教学环节

Step 1 Warm–up 2、能用所学句型简单介绍自己的“dream school”。

任务型语言教学法、TPR教学法、交际性语言教学法

多媒体电脑、PPT课件、C部分动画视频、师生课前画好的“dream school”

教学步骤

教师活动 学生活动

设计意图

1.活跃气氛，重温旧知。

1. Warming–up 1. 播放A Let’1．Let’s do s do动画视频

Step2：

2. Watch and 2.PPT呈现学校2.Let’s tick：学生看Pre-reading

tick 各功能室图片。

图片选单词。

2．回顾已知，输入新知，为后面的学习作铺垫。

3.调动兴趣，呈现本课主要句型。

4. 阅读作答，梳理故事主要内容

3.Let’s guess 3. 出示半遮挡3.对图片进行猜测：Is

的图片。

this…？

Is

that…？

4.Let’s read 4.播放C部分故4.读故事并回答问题。

and answer Step3: While-reading 事动画视频

5. Pair work: 5.呈现C部分的5.小组同学开火车读句5.操练新句型，

Try to say 新句型。

子并配动作。

I’m full.

I’m hungry.

It’s time for lunch. 6. Let’s read 6.播放C部分动6. 读故事并完成选择练6.帮助学生选取和整理and circle 画视频。

习。

2 动作辅助记忆。

信息。

7.Listen

repeat and 播放故事动画7.跟动画朗读故事，模仿7.培养学生正确，有感视频。

语音语调。

情地朗读故事。

8．Dubbing game 8．给小组分配8.分组分角色朗读故事。

8. 操练与内化故事内角色。

容。

9.Role-playing 9.指导学生表9. 学生分角色表演故9. 激发学生的表演欲。

演故事。

10. Pair work Let’s share

Step 4 Post -reading 11.Introduce your dream school 12.Emotional Step 5 education Summary 11.邀请个别学11. 上台分享自己的11.在真实的语境中使生上台汇报，并作评价。

dream school，并用英用语言。

语进行介绍。

事。

10. 师做demo；10. 向同学展示自己画10.学会与他人交流，激再出示任务：同的dream school，并根据发说英语的欲望。

桌讨论分享。

教师的模板进行介绍。

12.T：We should 12.认识到爱校之重要12.情感升华，增强学生love our school and tidy it. 性。

爱校意识。

Step 6 Homework Introduce our school to your friends in English. Blackboard Design

Unit 1 My school

C Story time

Is this...?

Is that...? Yes, it is.

导游

teachers’ office No, it isn’t.

music room lunch room

3

library gym