lesson 1课件配套优秀教案案例

Unit 6 Fruit 教学设计（Lesson 1）

一、教材内容分析

本课时的教学内容为新起点一年级上册第六单元的第一课时。本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant , B Look and say 和 C listen and chant again。A部分借助歌谣和图片情景化呈现六个词汇；B部分通过游戏巩固A项所学词汇；C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学生情况分析

本课时是新起点一年级上册第六单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常见的水果，学生很容易接受和理解。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够听懂会说四个水果词汇：apple，banana, orange, pear,并尝试借助图片能识别单词。

2. 能够用已经学过的单词对人物喜好进行简单询问和回答，如:Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t. 3. 能够随视频大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点

听懂会说4个单词：apple，banana, orange, pear, 并熟练运用。难点是“banana和pear”的发音。

五、教学步骤

A. Look, listen and chant 1. 热身活动

（1）听一听，唱一唱。

师生一起唱“Apple tree”,把学生快速带到课堂中来，培养孩子们学习英语的兴趣。

（2）师生谈话活动

首先，教师通过歌曲引入本单元话题。T：What are they? It’s a nice day. Let’s go to the orchard(果园), OK? 然后，教师展示果园的图片，借助图片初步感知新语言，引导学生进入本课话题氛围，使他们能在情景中习得新知。

2. 呈现新的学习内容

词汇学习和操练 （1）词汇学习

①

Apple A、教师出示图片：What can you see? 学生回答后出示单词 apple。教学生拼读，拍掌升降调读。

B、出示两个苹果：What are they? 教读apples升降调。

C、唱读：Apples, apples, I like apples. ②orange A、

尝一尝，说水果，出示单词an orange。教师教学生拼读，跟读，点读，画读。

B、

出示两个橘子：What are they? 教读oranges升降调。

C、

唱读：Oranges, oranges, I like oranges. ②

Pear A、

出示bear,再过渡到pear, 教学生拼读，升降调读。学生分组读，男女生读，点读，大小声找梨。

B、

出示两个苹果：What are they? 教读pears升降调。

C、

唱读：Pears, pears, I like pears. ④banana A、

猜一猜，说水果，出示单词banana。教师教学生拼读，跟读，唱读，画读。

B、

出示两个香蕉：What are they? 教读bananas升降调。

C、

唱读：Bananas, bananas, I like bananas. （2）词汇操练

① pick the fruit（摘水果）

选男女学生共两名，教师出示单词卡片，其余学生大声读出，讲台前的男女生谁先拿起正确的水果获胜。

②whack-a-mole (打地鼠) 遇到地鼠，单词读一遍。遇到携带炸弹的地鼠，全体趴在桌子上，单词不读。若读出，则引起爆炸。

（3）句型学习。

Do you like bananas? Yes, I do. No, I don't.

（4）句型操练。

Pair work.两人一组，看课文情境图，操练对话。最后表演对话。对于表现优秀的学生给予奖励。

（5）C listen and chant . 播放本课chant视频，学生随着视频大胆模仿说唱歌谣。本部分主要用歌谣激发学生学习英语的兴趣及巩固本课所学习的重点，教育学生要多吃水果。

6，Summary. ①Watch a flash: Greedy monkey.复习本节课所学4个单词。

②Share your fruit.进一步检查学生单词掌握情况。

六、板书设计

整个板书以教学的先后顺序来开展。

Unit 6 Fruits，

apple，banana, orange, pear, Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t.