Songs in each unit教学内容

PEP六年级上第五单元

《What do you want to do?》

教学设计

和丽英

一、教学目标

1、能够听、说、

读、写单词：factory worker,

postman, police officer, businessman等单词。

2、能够用What does he/she do？询问某人职业，并能做出相应回答。

3、能够流利的吟唱本单元的歌曲

《What do you want to do?》

4、能用英文表达自己理想。

二、教学重点：

1、复习本单元的部分单词：factory worker,

postman, police officer, businessman等。

2、运用What does he/she do? 做简单地问答。

3、流利的吟唱本单元的歌曲

《What do you want to do?》

4、用I’m going to be a/an …. 和I want to be a/an ….表达自己理想。

三、教学难点

1、正确区分运用冠词an和a。

2、表示职业单词与动词原形之间关系。

四、课前准备

1、新教材里的Let’s learn部分单词的复习。

2、Let’s learn教学课件。

五、教学过程

1、Warm up （

热身）

活动一：说说自己认识并能用英语表达的职业。

活动二：复习教材里学过的职业名词及句型。

2、复习单词

（1）教师指着自己说：I teach lessons. I’m a teacher. 接着教师依次向学生出示几张教师照片，问学生：What does she/he do? 引导学生回答；She/He is a teacher. 教师领读，学生跟读三遍

（2）教师分别出示邮递员和工厂工人家图片，问学生：Is he a teacher？当学生做出否定回答后，教师追问：What does he do?当学生做出肯定回答后，教师说I don’t think so.并引导学生说出He is a worker. He is a factory worker. He is a postman.并指着邮递员工厂工人的图片领读这两个单词。（领读：先全班读，到小组，再到个人）

（3）教师出示一商人的图片。让学生回答：What does she/he do?

引导学生回答：She/He is a businessman. 。再让学生观看一警察的图片问学生：Is he/she a police officer? 并领读单词。

（4）教师出示照片，然后分别指着图片问：What does he do?He is a factory worker .What does she do？She is a. . . . . . 然后教师说出其他学生熟悉的这些职业的图片问：Who’s she/he? What does she /he do? 引导学生回答：That’s …

She’s/He’s …. 教师提示学生在元音字母开头的单词之前要用an。运用字母歌复习26个英语字母，对26个英语字母进行元音和辅音的分类（其中a,e,i,o,u是元音字母，其他剩下的是辅音字母。元音字母开头的单词之前要用an,反之，辅音字母开头的单词之前用a.）带读单词之后，还可以让学生说出更多他们熟知的职业名词。(Can you speak out some names of actors or actresses’?)

（5）认读巩固：教师出示图片：factory worker,

postman, police officer, businessman等单词，学生认读。

3、教学本单元的歌曲《What do you want to do?》

（1）教师播放动画，让学生自己先听三遍，熟悉歌曲旋律，能顺利读出歌曲里面的歌词。

（2）教师督促并指导表达能力欠缺的那些小组。

（3）若干分钟后教师再次播放动画，逐句教学学生吟唱歌曲。

（4）待学生能跟着旋律吟唱歌词了以后，指导学生轻拍着拍子，跟着录音自行学唱。

4、巩固练习

（1）全班吟唱歌曲。

（2）分男女对唱。

（3）分小组对唱。

（4）两人一组对唱。

六、结束课堂

（1）全班会唱《What do you want to do?》了以后，指导学生把所有我们学过的职业名词带入歌词，再让学生巩固加深对所学单词的记忆。

（2）学生回顾完之后，教师再播放歌曲《What do you want to do?》。

（3）复习之前教过的儿歌，如《color song》,《number song》,结束课堂。