Unit 7 What are they?优秀教案案例

课题： Unit 7 What are they? 执教人: 杨

佳

学科、版本：英语、辽宁师范大学出版社

年级、单元：四年级下册Unit 7

一、多元智能教学目标

1.知识与技能

能够听、说、读、写 ducks, pigs,sheep,cows,geese并能灵活运用;能在情景中理解、会说What are they?They are...并能够在真实的语言环境中自由运用。

2.

过程与方法

通过小组合作学习进行角色表演，以及有节奏的英语歌曲，使学生成为课堂上真正的主人，开发学生的音乐智能和身体运动智能，与此同时开发并培养学生的多种智能。

3. 情感态度与价值观 引导学生树立热爱小动物，拓展延伸至保护野生动物的观念，培养和提高学生综合运用语言的能力,都能成为美好心灵、多元智能、全面发展的新少年。 二、教学重点难点

教学重点：

了解名词复数，会使用They are...介绍身边事物。

教学难点：能够区分What is it?和What are they? 三、教学准备

PPT、Picture 、flash

四、设计意图

通过本课学习，激发学生学习兴趣，使学生在学习中体验成功的快乐，通过小组合作学习，培养学生小组合作意识，通过学生们感兴趣的小动物，帮助学生养成爱护动物的好习惯。

五、教法学法

采用情境创设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中自主学习单词并能主动在创设的情境中运用所学语言，促进多元智能的发展。

六、教学过程

（一）Warm-up

通过有节奏的英语歌曲，快速的吸引学生注意，激发学生学习英语的兴趣。通过边唱边做动作还开发了学生的身体运动智能和音乐节奏智能。

1．

Let’s sing a song! 2．

教师出示PPT，问：“What’s it?”让学生进行回答。学生看动物图片进行回答，复习以前学过的动物单词。

（二）Presentation 1．创设情境带领学生们来到农场引出动物单词pig，duck, cow, sheep，goose并出示响应的复数形式。通过图片让学生感知英语单词中单复数的不同，以旧带新,教会学生学习方法，同时也是对学生自主学习能力和自然观察智能的培养。

2. 引导学生学习句子What are they？They are ...结合旧知

识进行对比，区分What’s it?和What are they？

3.PPT出示农村全景图引导学生练习句型What are they？They are ... 4.Guessing game.教师出示动物复数图片，快速的出示几种动物的图片，让学生说出这些复数单词

5. 1) 听录音熟悉课文，培养学生听力和理解能力。

2) 自由跟读(录音跟读，学生起立自由跟读) 3) 小组合作练习角色展示

，培养人际交往智能和语言智能。

（三）趣味训练（Practice）

教师准备几条动物的谜语，以抽签的方式，每个小组抽取一张，请学生以小组为单位共同准备。在规定的时间内，合作完成朗读谜语，可以用肢体语言或头饰、动作等方式，表现抽取到的谜语内容。准备结束后在班级进行展示，提示学生在活动中要使用What are they？They are ...句型进行回答。展示完毕，进行点评。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1. 创设情境，小组合作，自编对话。如果遇到困难，可以向其他组求助；汇报时看哪组创编的对话流利，新颖，有创新。培养学生自主学习能力，提高学生的视觉空间智能、语言智能和人际交往智能。

2.小结: 观看板书，小结本课重难点，对本课知识进行梳理。 （五）作业（Homework）

1.和你的同伴练习对话。2.每个单词写五遍。

七、板书设计

Unit 7 What are they? pigs cows They are ducks sheep geese